重庆
新加坡政策研究所（IPS）去年做了一项语言调查，访问了4000名新加坡居民。
结果显示，会讲Singlish的人越来越多、认同感越来越强，但很多人觉得自己的母语过去十年没什么进步，甚至有点倒退。
英语的数据还是最强的。2024年，81.5%的受访者说自己英文讲得很好或非常好，比2013年的71.9%高出一截。年轻人和年长者的差距很大，18到35岁的有97.3%，65岁以上的只有62.2%。这说明英语在年轻人中间几乎已经成了第一语言。
Singlish的变化更有意思。2013年只有46.8%的人承认自己能讲Singlish，到了2024年，这个比例涨到了57.8%。同时，觉得Singlish能给新加坡人一种身份认同感的人，也从2018年的50%增加到57.8%。以前很多人觉得Singlish是“broken English”，不好意思讲，现在慢慢变成了一种可以拿出来说的东西。
再看母语。如果只看自评的熟练度，数字并不难看：华语80.9%，马来语（马来族）93.2%，坦米尔语（坦米尔裔）92.9%。但当问到“过去十年母语口语有没有提高”时，只有36.5%的人回答了“有”。也就是说，超过六成的人要么觉得没变化，要么觉得退步了。这就跟英语、Singlish的趋势形成了对比——后两者都在往上走，母语却卡在一个不太让人满意的位置。
一个常见的家庭场景是：老人家跟孙子讲福建话或者华语，孙子用英文回答，父母可能偶尔插一句华语或者Singlish。母语没有被完全丢掉，但要说进步，也确实很难。
政府的首要立场：坚守双语国策
即便越来越多人认同Singlish，也觉得母语进步不大，但新加坡政府的核心立场始终没有动摇：捍卫“英文+母语”的双语教育体系。政府认为，这是新加坡生存和发展的基石。
黄循财总理在2024年的国庆群众大会上就强调过，双语优势让新加坡既能吸收西方智慧，也能理解东方文化，跟各方打交道都更方便。他还明确说，“新加坡本质上是一个亚洲社会”，学母语不是为了考试，而是为了保留亚洲人的精神面貌和价值观。
为了应对母语水平“停滞”的感觉，教育部在2024到2025年间推出了一系列新措施。比如，从2026年起，让更多有能力的中学生修读“高级母语”；从2025年开始，在小学低年级推行一套新的母语阅读计划，叫“MTL SOAR”；同时还在部分幼儿园试行每天多上半小时母语课。另外，教育部在2024年试点的基础上，正式扩大了“第三语言计划”，给学生提供更多学习机会。
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