5月10日,长沙,湖南教育电视台演播厅。以“培根铸魂 书香润心”为主题的湖南省第四届大中小学阅读教育论坛(思政专题)如期举行。来自全省各地的教育工作者齐聚一堂,围绕“阅读+思政”的融合实践展开深度交流。台上,专家学者金句频出;台下,观众频频点头、认真记录。论坛间隙,记者随机采访了多位参会教师,倾听他们对思政阅读最真实的感受与思考。
共鸣:从“共阅”到“共创”的跨越
“当前思政阅读课堂多以教师引导下的‘共阅’为主,学生的参与度容易停留在‘读’的层面。”湖南信息学院马克思主义学院院长罗斯静在接受采访时坦言,“共创”环节是她在教学实践中最感棘手的部分。她认为,推动学生从被动阅读走向主动创作、从个体学习走向集体共建,需要教师具备更高的教学设计能力和资源整合能力。“唯有长期深耕课堂实践、不断迭代优化教学方案,才能真正破解落地难题。”![]()
▲湖南信息学院马克思主义学院院长罗斯静在活动中聆听
这份对“共创”的期待,也在中小学教师中得到了呼应。长郡双语实验中学教师金慧枝分享了学校的“红色之旅”实践:每年暑假,老师们带着学生边走边读,重走长征路,来到中共一大旧址,踏上南湖红船,重上井冈山。“思政从纸质阅读到情景演绎,从课堂学习到延伸行走,学生在文字中回望艰苦岁月,不仅读有所获,还读有所思、读有所悟,更读有所行。”
破题:书系发布回应教学刚需
本次论坛发布的“智趣新思政”“智趣新科普”“智趣新美育”“湖湘文化优秀读物”四大书系,成为教师们关注的焦点。金慧枝老师表示,“智趣新思政”书系回应了孩子的成长困惑,贴合新时代青少年的成长需求,能够引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。她计划将书系与课堂教学深度融合,如在讲述革命文化与民族精神时,师生共读《告诉你真实的长征》。![]()
▲论坛现场“四大书系”发布
长沙市雅境中学教师陈鹏则对“智趣新美育”书系表现出浓厚兴趣。“作为初中学段教师,我们不仅要引导学生识别美、发现美,更需要他们能鉴赏美、品位美,从而拥有创造美的能力。”他表示,将主动阅读、示范引领,并创造性开展阅读小剧场、亲子共读、阅读加生活实践等活动,真正延伸阅读的影响力。
从衡阳赶来的蒸水小学教师谭静,则为书系解决了一个长期困扰她的问题——“如何平衡思政导向和阅读自由”。她感慨道:“2026年湖南省大中小学阅读书单的推出,既坚定了思想方向,又保留了较高的审美和趣味。孩子们不仅拥有自主选择权,又保留了阅读乐趣。”![]()
▲谭静被台上的演讲深深触动
启发:让生活本身成为最大的“书”
在“阅读之旅”专题分享环节,多位教师的案例引发了强烈共鸣。陈鹏对《小学生导刊》主编袁妲的分享印象深刻。“也许在一般人看来,思政课是相对古板的、偏向教化的,但袁主编让我看到,思政教育是灵动的、流淌的、润物无声的。”他坦言,要改变思政阅读必须严肃拘谨的迷思,真正让学生在广阔的阅读中去感受和成长。 ![]()
▲《小学生导刊》主编袁妲正在演讲
对湖湘文化的当代活化,也成为教师们共同的期待。罗斯静院长表示,要把“心忧天下、经世致用”的湖湘精神与马克思主义紧密结合,让思政课堂更有地域特色、更富思想深度。陈鹏则感慨:“朱汉民教授让我明白了文化的力量是深沉而生生不息的。不必左顾右盼刻意求新,而是将湖湘文化研究透、挖掘深、思考精。”
从高校到小学,从“共阅”到“共创”,从书本到生活,这场论坛不仅是一次理念的碰撞,更是一次行动的集结。正如罗斯静所言:“以经典阅读筑牢信仰之基,以湖湘文脉涵养时代新人。”当思政阅读真正从“纸上”走到“心中”,教育的根系便会扎得更深,孩子们的成长之路也将走得更远、更稳。
潇湘晨报·晨视频记者金剑
报料、维权通道:应用市场下载“晨视频”客户端,搜索“报料”一键直达,或拨打热线0731-85571188;如需内容合作,请拨打政企服务专席19176699651,商务合作联系0731-85572288。
特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.