临汾市东关小学：深耕整本书阅读 构建“读思达”课堂

为深入落实“学为中心”课堂改革理念,探索低段整本书阅读教学路径,近日,临汾市东关小学低段语文组以“聚焦整本书阅读,构建‘读思达’课堂新样态”为主题,开展为期三周的学科教研周活动。全体一二年级语文教师参与其中,通过集体备课、名师示范、课例研磨、成果汇报等环节,扎实推进整本书阅读教学研究,以教研赋能课堂,以书香浸润童心。

活动以校级名师引领为核心,以四月读书节为契机,遵循“深度备课—名师示范—实践研磨—反思提炼—应用延伸”路径,结合低年级学段特点与推荐书目,系统规划活动流程。4月8日,活动正式启动,范晓云主任执教《读读童谣和儿歌》导读示范课,以趣味教学展现“读思达”课堂魅力;黄翠鹂副校长作《低段整本书阅读的魔法之旅》专题讲座,围绕新课标要求,明确导读课、推进课、交流课的目标定位与实施策略,为教师提供专业指引。

集体备课环节,一二年级备课组分组研读书目,聚焦学情分析、目标设定、活动设计、评价方式等关键内容深入研讨。名师全程指导打磨,细化教学环节,助力教师精准把握教学重点,优化教学设计,凝聚集体智慧,夯实教学根基。

课堂实践阶段,导读、推进、交流三类课型集中展示,亮点纷呈。王艳琴老师以《小猪唏哩呼噜》导读课激发阅读兴趣;李志艳、杜艺荣老师分别执教推进课,引导学生梳理情节、掌握方法;薛丹丹、岳斌婷老师带来交流课,搭建表达平台,深化阅读感悟。每节课后,执教教师反思说课,观课教师以“1+1”评议模式互评交流,名师点评提炼课型模式,实现以研促教、以评促优。

活动尾声,学生阅读成果展精彩亮相,读书笔记、阅读小报、读书卡、绘本创编等创意作品,展现孩子们的阅读收获。5月6日,教师代表进行成果汇报,正式发布《低段整本书阅读“三课型”教学参考框架》,为学校整本书阅读常态化教学提供可操作、可推广的校本依据。

此次教研周活动,推动低年级语文教师在整本书阅读教学上实现专业成长,明晰了“导读、推进、交流”三课型的教学范式,为“读思达”课堂落地提供实践支撑。未来,临汾市东关小学低段语文组将持续深化教学研究,把成熟课型融入日常教学,让整本书阅读扎根课堂,让书香伴随学生成长,以优质教研助力学校教育教学高质量发展。(文图:临汾市东关小学)