乐山高新区实验幼儿园开展保育员专题培训

为了帮助保育老师们走向更“专业性观察”，近日，乐山高新区实验幼儿园和至乐分园开展了以“看懂幼儿行为背后的秘密”为主题的保育员专题培训。

培训伊始，保教主任鲁瑶和保健老师徐小雁分别用一个简单的互动提问打开了大家的话匣子：“当你看到一个孩子反复把积木扔到地上，你的第一反应是什么？”“我会告诉他不能扔，玩具会坏。”“我会制止他，让他捡起来。”“可能是发脾气了，需要安抚。”保育老师们纷纷给出自己的答案。鲁瑶老师又抛出一个问题：“那如果这个孩子是在探索物体的下落轨迹，或者想引起你的注意呢？我们是否误解了他？”这一问，让在场的保育老师陷入了沉思。原来，同一个行为背后，可能藏着完全不同的秘密。“看懂”孩子，远比“看见”孩子更需要专业眼光和温暖心灵。

大家能看到的孩子行为，只是浮在水面上的微小部分；而隐藏在水面之下的，是孩子的感受、观点、期待、渴望和真实的自我。“当我们把孩子的行为看作一个‘信号’而不是一个‘麻烦’时，我们才能真正走进他们的内心。”徐老师用一个个生动的案例，让晦涩的心理学理论变得鲜活起来。保育老师们一边听，一边频频点头，笔记本上记满了关键词。

光有理论还不够，如何在实际工作中做到“有温度的观察”？培训特别设置了视频研讨环节。幼儿日常活动的短片播放后，保育老师们分组讨论，尝试用“观察—记录—分析—回应”四步法来解读孩子的行为。“我注意到这个孩子在玩娃娃家时，一直抱着娃娃自言自语，表情有点紧张。他可能是在重现家里的一些场景，需要安抚。”“对，如果你是他，你会希望老师怎么做？”“我会希望老师轻轻走过来，问问我在玩什么，或者陪我一起给娃娃讲故事。”通过这样的实际情景演练，老师们逐渐明白：有温度的观察，不是拿着记录表远远地打分，而是带着爱和好奇靠近孩子，用心感受他们的情绪，用智慧判断他们的需求。

在互动环节，老师们抛出了日常工作中最头疼的问题：“班里有个孩子总爱打人，怎么沟通都不管用，怎么办？”“午睡时，有的孩子翻来覆去就是不睡，是强制要求还是放任不管？”大家从行为背后的可能原因入手，共同寻找策略。通过头脑风暴，一个个“智慧锦囊”诞生了：对于攻击性强的孩子，可以教他用语言表达“我不喜欢你这样”，或者引导他用画画、撕废纸等方式宣泄情绪。对于入睡困难的孩子，可以观察他的睡眠习惯，是否对光线敏感、是否需要安抚物，允许有个性化的入睡仪式。“原来，保育工作不是机械地执行流程，而是需要根据每个孩子的特点，灵活地运用智慧。”一位有着十年教龄的保育老师感慨道。

“保育员的工作，一半是技能，一半是爱。而连接技能与爱的，就是‘观察’——看懂孩子行为背后的秘密，才能给予真正有温度的教育。”走出培训室，保育老师们的眼神里多了一份沉静与笃定。她们知道，未来的每一天，她们不仅是孩子们生活的照料者，更将是他们心灵的守护者、行为的“翻译官”。当保育老师学会蹲下来，用孩子的视角看世界，那些曾经的“麻烦”或许都会变成成长的惊喜。

幼儿园相关负责人表示，愿每一位保育老师，都能成为有温度、有智慧的观察者，在平凡的岗位上，读懂每一个孩子独一无二的故事。（文/图：乐山高新区实验幼儿园）