“六常”润班，勤以成习

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作者 | 王彬 ，汉台区武乡镇中心小学校长、副高级教师。

著名酒店管理培训师邵德春提出的“六常管理法”（常整理、常整顿、常清扫、常安全、常维护、常修养），在企业管理领域成 效显著。这一理念同样适用于学校班级管理。汉台区武乡镇中心小学教育集团结合“勤”文化基因与“13666”育人模式，将其调整为常整理、常分类、常清洁、常规范、常安全、常教育，并融入日常班级管理实践，形成了具有武乡特色的“班级六常管理法”。

一、常整理：让班级工作有条有理

在武乡，“常整理”包含三个层面：

班主任工作整理。按时间轴梳理：开学初制定计划、学期中执行落实、学期末总结反思；按内容分类：学习管理、常规纪律、卫生生活、家校沟通等，形成清晰的《班主任工作清单》。

班级环境整理。依托“晨读·暮思·常运动”的每日节律，对教室物品、学生课桌、图书角、卫生角进行定点定位。结合“13666学生成长袋”，让学生每日自我检查：物品是否归位、作业是否完成、暮思本是否记录，做到“当日事当日毕”。

学生学习计划整理。指导学生制定学期计划、周计划、日计划，利用“暮思本”记录每日收获与反思，小组间互查互促。正如武乡学子在暮思本中写道：“今天我整理了错题本，感觉思路清晰多了。”

二、常分类：让班级管理高效精准

在整理基础上，对班级工作和学生情况进行科学分类：

工作分类。按时段：晨读时段抓诵读习惯、上课时段抓听课状态、课间抓活动安全、暮思时段抓反思总结、课后抓作业辅导。按性质：常规工作（卫生、纪律）与重点工作（教学质量、特色活动）各有侧重。

学生分类。借鉴“13666”评价体系，从“新六艺”六个维度观察学生：学习困难型（会读书待提升）、社交薄弱型（会表达待加强）、心理敏感型（会悦心需关注）、体质偏弱型（会运动需强化）等。同时关注家庭背景：留守儿童、单亲家庭、隔代抚养等，建立“一生一案”，因材施教、精准帮扶。

三、常清洁：让环境与心灵同步亮丽

武乡坚信：干净的环境本身就是教育。

环境清洁制度化。建立“班级卫生责任网格”，将教室、清洁区、宿舍的每个岗位分配到人，制度上墙。落实“每天一清扫、每周一大扫”，结合学校“勤耕实践基地”劳动教育，让学生在劳动中体验“一勤天下无难事”。

思想清洁常态化。借助“暮思本”反思机制，引导学生每日“清洁”思想：写下今天的进步与不足，清除消极情绪、懈怠思想。班主任通过批阅暮思本，及时发现学生心理动态，让消极心态不过夜。同时，利用“美德银行”积分制，将积极向上、乐于助人等正向行为量化记录，营造清爽阳光的班级氛围。

四、常规范：让行为有矩可循

“没有规矩，不成方圆。”武乡班级管理注重将规范内化为习惯。

学生行为规范。依托“新六艺”目标，制定《武乡学子一日规范》：晨读站立姿势端正、课堂“左栏留痕”笔记、课间文明活动不追跑、暮思本书写工整、武术操动作到位等。通过“习惯存折”每日记录，周评“习惯之星”，月评“文武少年”。

班主任工作规范。建立《班主任工作指引手册》，明确一日、一周、一月、一学期的常规工作流程。例如：每日“三到岗”（晨读、课间操、暮思），每周“三必谈”（与一名学困生谈话、与一名家长沟通、与一名科任教师交流），每月“一主题班会”等，让班级管理有章可循。

五、常安全：让底线思维融入日常

安全是班级管理的生命线。武乡将“常安全”贯穿于教育教学全过程。

制度保障。建立班级安全责任制，班主任为第一责任人，设立班级安全员（学生轮值），每日进行“离校前安全检查”（门窗、水电、物品）。

教育演练。利用“1530”安全教育机制（每天放学前1分钟、周末放学前5分钟、节假日放假前30分钟），常态化开展防溺水、交通、消防、防欺凌等教育。每学期组织2次以上应急演练，与武乡派出所、卫生院联动，提升学生自救互救能力。

心理安全。依托“双家访”活动和留守儿童关爱机制，对心理困境学生落实“一对一”帮扶。通过“绿丝带放松室”“校长信箱”等渠道，让学生有处倾诉、有人倾听，筑牢心理安全防线。

六、常教育：让“勤”文化浸润成长

班级管理的核心是育人。武乡的“常教育”，重在习惯养成与价值引领。

习惯养成教育。将“六常”要求转化为学生的日常行为训练。例如：通过“晨读”培养专注习惯，通过“暮思”培养反思习惯，通过“常整理”培养条理习惯，通过“常清洁”培养责任习惯。持之以恒，让好习惯成为学生的“肌肉记忆”。

主题班会教育。每周一节主题班会，围绕“勤”文化、安全、心理健康、文明礼仪等主题，结合班级实际开展情景剧、辩论、分享等形式多样的活动。如“学雷锋做好事”“弯腰拾起文明”等主题，引导学生见贤思齐。

榜样引领教育。每月评选“六常之星”（整理之星、分类之星、清洁之星、规范之星、安全之星、勤学之星），通过升旗仪式、公众号宣传，树立身边榜样，让“六常”成为班级文化自觉。

七、“常”字当头，贵在坚持

“六常管理”的核心，在于一个“常”字——常整理、常分类、常清洁、常规范、常安全、常教育，每一项都需要班主任持之以恒地去做，做到一个“勤”字，坚持一个“经常”。

在武乡，班级“六常管理”与“13666”育人模式深度融合，依托“学生成长袋”“习惯存折”“暮思本”等载体，让管理有记录、有反馈、有激励。我们坚信：只有班主任勤于整理、勤于分类、勤于规范、勤于教育，学生才能养成勤于整理、勤于清洁、勤于反思的良好习惯。

正如武乡校训所言：“一勤天下无难事。”班级管理亦是如此——以“勤”为基，以“常”为法，日复一日，久久为功，武乡的班级管理必将迈向精细化、品质化的新台阶，每一个班级都将成为学生健康成长的温馨家园，每一位武乡学子都将在“六常”浸润中，成长为“勤学好思、崇文尚武”的好少年。

作者简介

王彬

汉台区武乡镇中心小学校长、副高级教师。

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来源丨王彬

编辑丨智库君

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