教育新观察｜从辱骂学生到“劝退”手机：严管师风与教育温度如何平衡？

来源：滚动播报

（来源：上观新闻）

近日，两起校园教育事件引发社会广泛关注：福建三明一所学校副校长因言语不当、当众批评学生，造成不良影响，相关部门已介入调查处理；福建泉州一学校，因学生在校内走路使用手机，校方拟作出劝退处理，后被当地教育部门及时叫停纠正。

两起事件，一则是教育者言行失范，一则是学校管理方式简单粗放，看似情节不同，却共同指向一个值得深思的问题：校园从严管理、严守师德规范的同时，该如何把握尺度，守住教育应有的善意与温度？

教师是学生成长路上的引路人，一言一行都有着潜移默化的影响。面对学生的过失与不足，及时批评、严格约束本是职责所在，但严管不等于失度，批评更不能伤害学生的人格尊严。用过激言语当众指责学生，不仅违背了教师的职业操守，也会伤害学生的自尊心，给孩子的心灵带来负面影响。教育的初心是育人，而非宣泄情绪，再好的管教，都不能突破尊重与包容的底线。

而学生违规使用手机被劝退一事，也折射出部分学校管理中的误区。规范学生在校行为、引导学生合理使用电子产品，是校园管理的应有之义，但面对学生的违规行为，动辄用劝退的极端方式处理，本质上是放弃了教育引导的责任。学校的核心使命是教书育人，面对成长中的问题，更该多一份耐心引导、多一些家校协同，而非简单粗暴地一罚了之。从严治校，更要依法治校，管理的尺度，始终要以育人的初心为前提。

长久以来，我们常说 “严师出高徒”，但很多人忽略了，严管与温情从来都不是对立的。教育部不断完善师德规范、明确教育惩戒的边界，不是放松对学生的管理，而是为了让管教更有分寸，让教育更有温度。真正负责的教育，是严在规矩、守在底线，暖在细节、贵在包容；是对学生的错误不纵容，对成长的不足不苛责。

教育是一场温暖的同行，从来不是冷冰冰的规训与惩罚。好的教育，从来都是宽严相济、刚柔并济。严管守住校园的秩序，有温度地守护少年的成长。唯有以尊重为前提，以善意为底色，让管理有尺度，让师德有坚守，才能让教育回归本真，既守得住规矩，也护得住每一个孩子的成长。

原标题：《教育新观察｜从辱骂学生到“劝退”手机：严管师风与教育温度如何平衡？》

栏目主编：徐瑞哲 题图来源：视觉中国 图片编辑：曹立媛

来源：作者：解放日报 龚洁芸