不考试，不鸡娃的芬兰教育，凭什么全球第一？

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北欧国家芬兰，一个有着漫长、寒冷冬天的美丽国度。这里的老师和家长，都希望孩子能多玩而不是多写作业。

所以芬兰的孩子上学最晚，假期最长、作业最少。就这样一个看起来处处都输在起跑线的芬兰小国，却培养出了“整体表现全球第一”的中学生和高中生。

为什么芬兰教育能够领跑全世界？这是所有父母和教育工作者都想知道的秘密。

1、落差最小教育体制，实现真正的教育公平

在芬兰上学，根本不存在买学区房、提前几年排号入学的情况。因为The neighborhood school is the best school——家附近的那所学校，就是最适合孩子的好学校。

“我们这样的小国，不能容许社会上出现学习落差与失衡！”为了实现真正的教育公平，芬兰尽力做到所有的学校都是水准一致的高品质：学校不排名、好老师分散全国、教学质量城乡差距小。

芬兰强调的平等教育并不是equality，而是equity。

equality和equity区别的经典漫画

同样是平等，equality和equity有什么区别呢？

举个例子来说，equality是给每个人一双同样的鞋，而equity是给每个人一双合脚的鞋。equality强调的是相同（sameness），而equity强调的才是公平（fairness）。

2、学生上学年龄普遍比其他国家晚

“我们相信7岁以下的孩子不需要为上学作准备，”芬兰一个日托中心的管理者说，“他们需要时间去玩，去做更多的体力活动。这才能产生创造力。”

所以芬兰的孩子，都是满七岁才入学。而且学生上学后学校没有制服、不标榜精英培养（基础教育不分“快慢班”和“重点班”）。

所有的学生都是同等对待，有时候倒是会给跟不上进度的孩子单独辅导，而不是对优等生单独辅导。

“我们关注的是学生全方位的学习成果而不是他们死记硬背的能力。”芬兰Pasi教授说道。

学校关注的不是学生在学科中学了多少知识，而是学生如何学习，如何搭档学习，如何小组学习。

芬兰教育政策教授、国际著名教改学者Pasi Sahlberg

全芬兰所有学校都十分重视积极教育，哪怕有孩子不擅长科学或是数学或是艺术，他们依然能发现自己的力量，可能是为人公正、可能是有创造力、可能是有雄心、擅长团队合作、有毅力、好奇心、同情心......

这样多维度的评估，又如何排名呢？

“芬兰中小学从不排名，避免任何形式的竞争。”

芬兰的公平（equity）不仅体现在学校内的教育，在社会上芬兰人鲜少会攀比财富，甚至在大街上都看不到什么奢侈品店。

比起赚了多少钱，芬兰人更看重的是一个人有多少修养和品位。

芬兰的公平教育从小深入人心，“在芬兰，每一个人都是平等的。没有人是最好的，每一个人都是一样的好。”一个9岁的孩子对着镜头微笑地说道。

在教育经过精心设计的芬兰，孩子不会没有出路，可以上大学，也可以半工半学上职业学校。

任何工作都是好的工作，没有哪种职业是世俗认为的好职业。

“如果问芬兰最好的学习是哪一所？永远是最近的一所。”

3、教师是非常受尊重的专业人士

在芬兰，要通过激烈的竞争和层层筛选，才能成为教师。

所有的竞选者，都至少要拿到硕士学位，才有资格参与教师行业的竞争。这些措施保证了只有10%的顶尖优越者，才能成功进入教育行业。

所以教师是专业性非常高的一种职业，和律师和医生一样受尊重。

在芬兰，学校、家长和学生都非常信任老师，一旦入职，教师拥有高度的教学自主权，可以自主选择教材，教学进度，独立开展教育教学，不受外部因素干扰和制约。芬兰1-6年级小学老师没有学科区别，老师教全科，会一直跟上2-3年，甚至一直教到6年级。

学校对老师放心，教师不用写教案，不用坐班，没有评优，没有职称，教书时间到一定年限自动加薪。

“我们为孩子工作，我们不需要写报告。”

教育行政部门对学校也放心，从不督导和检查。

“芬兰没有竞争，所以我可以关注于自我提升，我认为这样进步更多。”教师拉妮解释为何自己是一位终身学习者，“如果我和别人比，我再怎么努力都是第二名，我会怎么想？”。

拉妮老师对于无竞争的执着在她的课堂上也体现得淋漓尽致，她带孩子们去康复中心和老爷爷老奶奶们一起画画。孩子们通过画画自由表达内心想法，老人们出于爱好和孩子们一起画画。

这一幕让曾是战地记者的周轶君备受感动，在中国打压教育模式下长大的中国孩子，成长道路上总能听到“这也不行那也不行”的声音，而在芬兰，出于热爱而自由学习是陪伴学生一生永不孤独的宝贵财富。

4、最高机密：芬兰学生没有课后作业

教师会致力于在课堂上就让学生们理解消化课堂知识，这样就不用让孩子在家写作业写到半夜，而是拿更多的时间来消化学到的知识。

Finland allows their children to be children。与其把孩子关在教室里死记硬背，这里的老师只想让孩子就做一个孩子，去好好地玩，在玩耍中探索和学习。

在老师眼里，学生可以去做自己想做的事情，比如孩子逃课去爬树，老师也不介意，因为在他们看来爬树也能学到知识。

5、阅读习惯：每日至少半小时阅读

芬兰孩子们的每天家庭作业之一，就是“至少半小时的自我阅读”。不是孩子继续啃教科书，而是鼓励去读自己想看的书，用自我引发兴趣的方式，让他们沉浸在书籍的世界。

芬兰教育体系把阅读与写作视为极重要的学习与生活技能。不仅教材和辅具的选择范围很广泛，教师更有绝对的自由去选择最适合孩子的阅读内容、范围与进阶程度，也会倾听并支持孩子的想法。

也会和图书馆一起举办不同的形式活动，让学生和亲子的阅读更加生活化。在芬兰，有80%的人有去图书馆的习惯，每年造访图书馆的人次多达4000万。

芬兰名言：Read even if you sink

《姆明一族》是每个芬兰人都读过的故事，代表芬兰精神和国家认同定位。

6、阅读环境：图书馆是芬兰的人文地标

芬兰众多的公立图书馆，除了都有现代化的设备、丰实的藏书。其中儿童区，更是宽广、丰富、完善，而且童趣十足。

不仅有各种儿童书籍期刊，各种语言的童书、音乐、DVD、舒适的沙发、随处可见的可爱玩偶，娃娃及装饰，营造出一种亲子阅读的自由氛围。

7、每个学生都要掌握多种语言

芬兰教育非常重视语言能力的培养。学生掌握的语言越多，眼界就越开阔，就有更多的机会接触到全世界的知识。

因此语言的学习，不论是母语（芬兰文），还是外语（英文、法文、德文等），在芬兰基础教育的课程时数中，都占了相当大的比重。

一般的芬兰学生，至少会有三至四种语言学习的机会，至少会熟练运用3种以上的语言。

8、最重要的原则：要让孩子做快乐的人

让学生快乐成长，这是学校和老师想让孩子做的第一件事。

所以他们不仅支持孩子去玩，还会主动带着孩子去玩。在芬兰，每节课后都会有漫长的课外时间，教师会带着孩子冲向户外玩耍。

因为芬兰的冬天太漫长太黑暗，所以他们更珍惜户外玩耍的机会。就连刚出生的小孩子，都会被家长带着出门，感受大自然的气息。

所以芬兰学生的假期很长（2个半月，以前是3个月），这样孩子就可以随心所欲地在大自然中玩耍。

9、烹饪、艺术、体育等，所有的都要学

芬兰的音乐教育非常成功，民族乐派大师西贝流士和人们耳熟能详的《芬兰颂》，就是来自芬兰。

除此之外，芬兰学生们要学的还有很多，比如游泳、花式溜冰、曲棍球、绘画、艺术、乐器、音乐、体育和阅读等。

是不是很奇怪？明明芬兰学生上课时间最少、写作业时间最少，学的东西却一点也不少。

这是因为，芬兰老师每天会花4个小时研究如何让课堂教学更有成效。因此，学生们大多能够很快掌握需要学会的知识。

10、让孩子有时间玩耍社交

拥有着欧洲最顶级的教育系统，芬兰的孩子在7岁以前却不学任何数学、阅读和写作，光让孩子去玩。那7岁之前，他们做了什么呢？

日托中心会教他们一些社交习惯。比如，学会交朋友，学会尊重他人，比如，自己穿衣服。芬兰官方也一直强调的是学前教育的“学习的乐趣”，语言的丰富性以及沟通能力。

每天90分钟的户外活动必不可少。“芬兰的幼儿园不是为升学作准备的，”芬兰教育专家Pasi Sahlberg 说，“主要是保证孩子是快乐的，并成为一个有责任的人。”

芬兰学生的整体表现都很出色。他们不只在阅读、解决问题能力项目上的评比排行高居不下，在数学、自然科学等科目，也和大家习以为常认定数理能力比较强的亚洲学生旗鼓相当。

芬兰学生优秀的一个很大因素是：玩才是最大的竞争力。

因为玩给了孩子关于如何学习的技能。一旦他们享受在玩中完成任务的过程，无论是演一个故事或者建造一个房子，孩子为了提升竞争力，都有动力去不断完善和提高自己。

结语

我们常常看到，我们中国的孩子工作努力，学习刻苦，但是如何把所学知识运用到生活中却是缺失的一环。

而芬兰教育的优势便是常识与创新，现实生活中学到知识，又将知识应用到现实生活中去。

《愤怒的小鸟》创始人之一表示，芬兰和中国虽然看似有很多不同，但是也有很多相似的地方。

芬兰教育实践的就是孔子在2000年前的哲学—知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

可惜的是，起源中国的孔子哲学却在当今中国教育中已经渐行渐远。这是需要我们深思的问题。

为深入推进核心素养导向下的小学课程建设与教学创新，搭建中芬教育双向互鉴的高端平台，芬中教育协会、芬兰国际教育创新研究院、校长智库教育研究院决定主办的中芬“好课堂”国际交流研讨活动。

本次活动以“素养引领・融合创新・互鉴共生”为主题，聚焦跨学科融合、现象式学习、真实情境探究、核心素养落地等一线教学痛点，采用“专家报告+中芬精品示范课+联合评课+成果观摩”的沉浸式模式，共同打造可落地、可复制、可推广的融合课程教学范式。

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来源丨欧露克成长空间

编辑丨智库君

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