绵阳富乐学校| 三校联合同研生态课堂，向课堂更深处漫溯

异构・共研・共识

三校联合教研活动

课堂，是教育发生的主阵地。面对同样的教学内容，不同的教学设计背后，隐藏着怎样的教育理解？

近日，绵阳富乐学校小学部与绵阳市科艺小学、科创新区火炬第四小学以“聚焦核心素养，构建生态课堂”为主题，开展跨校联合教研。四节高质量同课异构课例，不仅呈现多元教学智慧，更深度探寻真教研、生态场、学习者中心的课堂底层逻辑，在差异中看见共识，在思辨中走向深耕。

数学专场：

在“变”与“不变”中认识概念本质

本次数学研讨以《倍的认识》展开。富乐学校李茹梦、科艺小学税玉杰两位教师，立足低段数学认知规律，结合学情精准施策，以差异化的教学切入点、实操活动设计，引导学生从具象感知到抽象理解，通过圈一圈，拜一拜，说一说等学生亲历的活动建立“几份就是几倍”的核心概念，引导学生探寻“几份就是几倍”的不变内核。

在课例里找到了在小学阶段从“动作思维”到“抽象思维”的桥梁搭建的具体的方法与实践的路径。

语文专场：

在“言语”与“思维”中抵达深度

语文专场以《田忌赛马》为载体。富乐学校刘俊宏、科艺小学刘丽两位教师，以文本人物对话为抓手，引导学生梳理关键信息、剖析人物决策逻辑，在思辨探究中拆解赛马策略的核心，深化对文本内涵与人物智慧的理解，以语言为载体落实思维发展素养，践行了语文“以文载道、以思育人”的教学理念。

通过课例，阅读教学如何从“情节梳理”走向“思维淬炼”找到了具体的方法。

深度研磨：

构建“学习共同体”的教研生态

课例展示后，磨课团队教师黄风涛副校长、雷琳老师、吴星燕老师、田巧老师围绕教学设计、核心素养落地路径等核心内容说课，既阐述设计意图，也反思磨课中的优化与改进。

专家领航：科研赋能提质增效

数学教研：聚焦核心，深化概念教学

游仙区数学教研员张俊老师开展微讲座暨课例点评，从结构化教学、教材编排系统分析、数学思想渗透等方面给予精准指导，为低段概念教学、核心素养落地提供清晰路径。

语文教研：深耕文本，落实思维素养

科创新区语文教研员何冬梅老师对语文课例进行专业点评，在肯定课堂亮点的同时，围绕语文核心素养落地，从教学目标设定、思维训练分层设计等维度，为生态课堂打造与学生思维发展，提供可复制、可推广的实践方案。

活动最后，校领导为课例展示教师颁发荣誉证书，肯定创新实践与示范引领。

此次三校联合教研，是一次回归课堂本质的集体深耕。无论是数学对数量关系的本质追问，还是语文对思维品质的深度淬炼，最终都指向站在课堂中央的 “人”。

未来，三校将继续携手同行，让核心素养在每一节常态课中落地生根，让课堂真正成为赋能生命成长的生态沃土。