从“替代”到“协同”：信息科大擘画AI赋能教育新范式，让育人过程更有“人味儿”

中国网4月27日讯（记者 刘佳）4月24日，北京信息科技大学（以下简称“信息科大”）召开2026年本科教育教学工作会议，以“智绘未来 跨界融合”为主题，深入贯彻国家教育数字化战略，全面落实《“人工智能+教育”行动计划》，全面部署“十五五”开局之年的教育教学改革创新工作。会议明确提出，将以构建“人工智能+教育”新生态为核心，推动教育回归育人本质，其关键目标并非“让机器更强大”，而是“让‘人+机器’的整体更智慧”，最终实现“因为有AI，人变得更智慧”。

北京信息科技大学召开2026年本科教育教学工作会议。校方供图

学校党委书记解江凌主持会议并讲话。他强调，要深刻把握智能时代教育教学改革的战略方位，将人工智能作为提升育人质量的重要引擎，紧扣学校信息特色，将技术优势转化为人才培养、学科专业和教学改革的优势。要推动AI与通识教育、专业教育、实践教育深度融合，促进课程体系与行业发展同频共振，着力培养国家急需的高素质应用型、复合型、创新型人才，并要求压实责任、凝聚合力，确保改革行稳致远。

学校党委副书记、校长郭福在会上作了题为《智绘未来·跨界融合——“人工智能+”教育教学改革创新》的主题报告，系统总结了“十四五”期间学校本科教育教学在国家级一流专业、一流课程、教学基地建设及师生竞赛方面取得的显著成绩，特别是在市属高校中名列前茅的丰硕成果，以及生源质量的持续提升和机器人竞赛指数连续7年保持全国A+的突出特色，为学校高质量发展奠定了坚实基础。

面向未来，郭福系统阐述了学校以人工智能赋能人才培养的革新蓝图。报告核心是提出了以“三维驱动、课程革新、效能提升、融合发展”为支柱的新范式，即以AI赋能“五育并举”、专业升级与模式创新；打造“AI+课程”与“AI+课堂”双轮驱动的教学新生态；通过数据驱动提升教学精准度，并以“减学分、增效能”释放学生创新活力；深化产教科教融合，构建教育链、产业链、创新链深度咬合的育人闭环。

尤为引人注目的是，郭福在报告中深刻阐释了AI赋能教育的“三重境界”理念，为改革实践指明了哲学方向与行动路径。他指出，必须超越将AI视为简单替代性工具的初级思维，其应用应实现从“替代”、“内化”到“协同”的螺旋式上升。第一重“替代”需划定清晰边界，明确教育的核心环节必须由人主导；第二重“内化”是关键跃升，应着力开发能激发深度思考、进行“苏格拉底式追问”的AI应用，推动知识的内化与转化；最终目标是抵达第三重“协同”，实现“人机共生”，使AI成为人类认知与创造能力的延伸。

“我们追求的不是‘AI多能干’，而是‘因为有AI，我变得更智慧’。”郭福强调，构建“AI+教育”新生态的最终评判标准，在于它是否让教育的过程更有“人味儿”，是否真正促进了教师的智慧成长与学生的能力跃迁。技术是手段，育人是永恒的目的。这一论述为学校即将全面推进的“人工智能+”教育教学改革奠定了价值基石。

会议还举行了“人工智能+”教育教学系列行动启动仪式。学校与相关企业共建的“机器人大工程平台联合实验室”正式揭牌。

编审：韩雅洁