让阅读像吃饭喝水一样自然——腾飞路小学的“大阅读”探索

参加活动现场

4月26日一早，腾飞路小学60多名学生在家长和副校长姜玲的带领下，参加了阅见内蒙古“百社千校万里行 内蒙古站”——内蒙古青少年阅读成长行动启动仪式。

参加活动现场

“带孩子走出校园、走进社会，就是为了让他们有更丰富的阅历。”姜玲在活动现场告诉记者，这样的活动能真正提高孩子们的阅读兴趣，“让阅读扎下根来，孩子们就能在书中获得更多知识，看到更广博的天地。”

把阅读办成办学特色，腾飞路小学不是一时兴起。姜玲介绍，最初的契机来自两方面：一是国家《全民阅读促进条例》正式出台，全社会都在倡导全民阅读；二是赛罕区教育局一直高度重视书香校园建设，持续引领各校深耕阅读。“借着政策东风和区域引领的东风，我们决定把书香校园建设往深里走、往实里做。”

整本书阅读

光喊口号不行，得有真招。腾飞路小学这几年探索出一套接地气的常态化做法：

用课题带动阅读教学。学校依托整本书阅读专项课题，以教研赋能推动阅读常态化。

阅见绘心坊

分学段开阅读课。一二年级开设绘本阅读课，三到五年级上文史大阅读课程，不同年龄读不同的书，梯度推进。

午间静阅读

坚持午间静阅读。每天固定时段，静心阅读，让阅读融入每日校园生活的一部分。

把校园变成“大书房”。把图书馆、雷锋书屋等空间全部盘活，随处可读书、随手能看书。

孩子们在雷锋书屋进行阅读

为了让阅读真正走进孩子心里，学校还在环境上下足了功夫。楼道墙面专门打造了“好书推荐墙”。读书节期间，老师精选书目集中展示，孩子们路过就驻足观看。非遗、古诗文等传统文化元素也被融入校园景观，还开设了非遗校本课程。“校园环境慢慢熏陶，爱读书、聊读书就成了孩子们的日常习惯。”姜玲说。

孩子们在阅览室进行阅读

几年坚持下来，效果看得见。低年级孩子上绘本课，可以用思维导图帮助孩子们梳理故事情节、理清人物关系;中高年级学生顺着历史脉络学文学，名著导读课、古诗鉴赏课上得津津有味。腾飞路小学还打造了自己的阅读品牌——“腾飞悦见未来”。

在姜玲看来，大阅读最大的育人价值，不在于立竿见影，而在于久久为功。“我们要让阅读变成孩子像吃饭喝水一样的日常习惯，内化于心、根植于心。”长期坚持，不仅能提升孩子的自律意识、养成良好行为习惯，更能厚植家国情怀、树立正确价值观，“这就是大阅读最核心的育人价值。”

面对AI和碎片化信息的冲击，腾飞路小学也有了新打算。下一步，学校计划引入AI技术，对孩子的阅读量、阅读书目、阅读种类进行大数据智能分析，给每个孩子的阅读现状精准“把脉”，从不同维度拓展阅读广度、丰富阅读品类，实现个性化分层指导。

让阅读成为习惯，让书香浸润成长。腾飞路小学的“大阅读”实践，要让每一个孩子都能在阅读中遇见美好、成长成才，让每一个孩子都能在书中找到属于自己的天地。（北疆新闻 吴汇慧）