多元课程育繁花 同心绽放满庭芳

编者按：

教育兴则城市兴，教育强则百姓安。

净月钟灵毓秀，文脉绵延。为办好人民满意的教育，长春净月高新区深耕育人沃土，优化资源布局，打造特色品牌，从均衡布局到特色发展，从校园提质到内涵跃升，一所所“家门口”的好学校拔节生长，一个个教育惠民工程落地见效，让优质教育资源触手可及，让万千家庭满怀期盼、更添安心，让教育成为民生幸福底色。

即日起，推出《净月，办好“家门口”的好学校》专栏。聚焦净月教育创新实践、特色亮点与丰硕成果，记录教育高质量发展的坚实足迹。

走在吉林省第二实验远洋学校的校园里，琅琅书声与欢笑声交织，教室里的探究目光、社团里的专注身影、实践场上的青春步伐，勾勒出一幅生动的育人画卷。

吉林省第二实验学校始建于1984年，是吉林省首批办好的九年一贯制实验校，吉林省基础教育示范校。建校40年来，学校以“关注个性、开发潜能、科学施教、全面育人”的教育理念，努力创办人民满意的学校、受人尊敬的学校，形成了“追求卓越、勇于担当、示范引领、共同成长”的教师文化；“心态阳光、文明俊朗、踏实稳健、自主成长”的学生文化。吉林省第二实验远洋学校于2013年建成，学校现有教职工197人，其中具有硕士研究生以上学历教师67人，省名师工作室主持人1人，省学科带头人4人，市明星教师3人，省市级以上骨干教师约占教师总数的20%，多名教师被授予国家、省、市各级荣誉称号。

吉林省第二实验远洋学校全面沿袭和秉持着吉林省第二实验学校的办学思想，用五大多元课程体系，为每一名学生搭建成长舞台，让教育回归生命本真，让校园成为百花齐放的生命乐园。

在课堂之上，知识学习正以全新姿态螺旋进阶。学校牢牢扎根国家课程根基，针对九年一贯制办学特点，打破学段壁垒，将小学至初中的学科知识系统统整，让学习不再断层、不再重复。“发现式”课堂里，学生们不再是被动听讲的听众，而是俯身探究、主动思考的探索者。从课本知识到生活实践，从小组讨论到自主发现，眼神里满是对知识的渴望。“三维四步”优化作业让减负落地生根，素养导向评价守护成长初心，没有内卷的焦虑，只有扎实的知识根基，为学生全面发展筑牢坚实底座。

德育之光，浸润每一颗童心。学校精心打造的五星德育课程，如春雨般滋养品格成长。从行为习惯的点滴养成，到文明礼仪的日常践行；从红色经典歌会上的深情传唱，到升旗仪式上的经典诵读，家国情怀在旋律与文字中深深扎根。主题班会里的思想碰撞、校园文化节上的风采展示、志愿服务中的温暖行动，让德育不再是空洞的说教，而是融入生活的点滴实践。孩子们在实践中明辨是非、涵养品德，“厚德笃行”的种子，在远洋校园悄然生根发芽。

社团场上，青春活力尽情绽放。科技、体育、艺术、人文四大领域社团百花齐放，学生们按需选学、逐梦而行。创客工作室里，机器人搭建、科学实验、工程制作热火朝天，小手创造出无限可能；运动场上，棒垒球社团的少年们奋力奔跑、默契配合，2025年“奔跑吧・少年”全国青少年体育俱乐部软式棒垒球联赛长春赛区 U9、U10 双冠的荣誉，是拼搏与协作的最好见证；艺术教室中，合唱悠扬、舞姿灵动、笔墨飘香，审美素养在艺术熏陶中悄然提升。每一个社团都是梦想的舞台，每一名学生都能在这里学其所好、展其所长。

跨界融合，让学习打破边界。打破学科壁垒的统整课程，成为校园最亮眼的创新风景。《大道之行——“一带一路”》《盛唐气象》《火箭与卫星》等精品课程，将语文、历史、地理、科学、艺术等学科深度融合。课堂上，学生们一边分析地理要素，一边聆听历史故事；一边开展实验探究，一边进行数据分析，在解决真实问题的过程中，实现从单科记忆到综合运用的蜕变，批判性思维与创新能力在融合学习中不断生长。

走出校园，实践课堂更广阔。学校秉持“打破围墙的大教育观”，将教育延伸至社会大舞台。长光卫星基地里，孩子们走进航天科普殿堂，聆听专家讲座、参观卫星制造，航天梦想与报国志向在心中点燃；净月高新区的自然、文化、社会资源中，户外实践、文化探访、职业体验轮番开展，孩子们走出教室、拥抱社会，在真实情境中学会观察、学会思考、学会担当，实践素养在亲身经历中不断锤炼。

从课堂到社团，从校园到社会，作为老百姓家门口的好学校，吉林省第二实验远洋学校用有温度、有深度、有广度的多元课程，破解教育内卷，释放生命潜能。这里没有千篇一律的培养模式，只有因材施教的精心呵护；没有功利化的教育追求，只有静待花开的教育初心。

如今的远洋校园，学子们学业扎实、特长鲜明，在德智体美劳各领域全面开花，成为新时代好少年的生动缩影。未来，学校将继续深耕课程育人，以更优质的课程滋养每一个生命，让每一名远洋学子都能在这片教育沃土上，向阳生长、绽放光彩，打造百姓家门口更具温度与影响力的优质教育品牌。