峨眉二小第四届“薪火杯”教学展示活动英语专场精彩开幕

为全面落实新课标教学要求，深化课堂教学改革，聚焦问题驱动下的自主学习，以项目赋能高效课堂建设，着力打造以学生为主体的高效课堂，促进教师专业成长，近日，峨眉山市第二小学校第四届“薪火杯”教学展示活动英语专场正式拉开序幕。

本次活动特邀峨眉山市联盟校（太和小学、峨山小学、九里一小、欣隆小学）及对口帮扶学校（马边民族小学）的教师共同参与，为区域内英语教师搭建了互学互鉴、共研共进的专业交流平台。

彭雪老师执教新外研版三年级下册 Unit 3 Yummy food：Breakfast on the farm一课，以“问题驱动自主学习，项目赋能高效课堂”为核心理念，打造趣味盎然、扎实高效的英语课堂。课堂以歌曲热身与自由谈话导入，快速激活学生已有知识。教学全程以问题链驱动探究，从“Who are they?”“Where are they?”到“What do they have for breakfast?”，层层递进引导学生观察图片、观看视频、自主提取信息，培养学生独立思考与文本解读能力。教学围绕breakfast、egg、tomato、get up、get ready for等核心词汇与 “Do you like...?”“Let’s...”等重点句型展开，通过听音跟读、角色扮演、传话筒互动、故事排序等轻量化项目任务，让学生在实践中运用语言、提升语用能力。课堂融入劳动教育，引导学生体会“劳动创造美味、劳动者最美丽”的道理，实现学科育人。最后以“设计研学午餐”为拓展任务，将知识与生活紧密结合。整节课环环相扣、寓教于乐，有效提升学生自主学习与综合语言运用能力。

李艾裴老师执教四年级Unit 4 Plant life：Speed up一课，紧扣问题驱动自主学习，项目赋能高效课堂理念，呈现了一节语言扎实、育人深刻的优质课堂。课堂以梯度问题链贯穿始终，从人物职业问答到故事细节探究，引导学生主动观察、研读文本、梳理信息，在自主思考中理解故事脉络。教学围绕stay with、work in the fields、come true等核心短语，设计听音、填空、小组讨论等轻量化项目任务，让学生在实践中理解运用语言，变被动接受为主动学习。课堂以项目化学习深化主题，学生自主探究袁隆平院士“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，感悟科学家心怀大爱、追梦不止的精神，树立珍惜粮食的意识。巩固环节通过跟读模仿、句子判断夯实基础，输出阶段借助故事图合作复述，实现从理解到运用的完整闭环。整节课结构清晰、活动高效，将语言学习与育人目标深度融合，有效提升学生自主探究能力与英语核心素养。

研讨沙龙环节，全体英语教师齐聚一堂，围绕“问题驱动自主学习，项目赋能高效课堂”展开热烈交流。老师们结合日常教学实践，分享经验、畅谈感悟，在思维的碰撞中凝聚育人共识。自主学习是实现深度学习、培育学生核心素养的关键抓手。依托问题驱动设计学习任务，能够有效激发学生内驱力，引导他们主动探究、明晰方向，真正实现素养落地。

最后，校长何鑫为两位献课教师颁发证书并作活动总结。他强调，教师要主动思考如何激发学生自主学习意识、提升课堂实效，摒弃单一机械的跟读教读模式，要聚焦学科核心素养，积极创新教学形式，精准把控课堂节奏，如同烹饪般讲究方法与巧思。希望全体教师始终保持教研热情，坚持学习探索，在实践中不断提升专业能力。

“本次教研活动从理论引领到实践展示，从课堂呈现到复盘反思，内容扎实、成效显著。”学校相关负责人表示，“教”以潜心，“研”以致远。让大家以问题链为舟，以素养目标为舵，在小学英语教学的探索之路上携手前行、不断精进。（文/图：峨眉山市第二小学校）