施一公院士：启动设立医师科学家培养改革试点 重构人才培养方案

来源：高校人工智能与大数据创新联盟

当前，我国医师科学家培养仍处在起步阶段，没有真正意义上解决生物医学研究与临床实践应用深度融合、双向贯通的难题。在2026年全国两会期间，全国政协委员、中国科学院院士、西湖大学校长施一公提案建议：

一、教育部在“十五五”规划期间正式启动设立医师科学家培养改革试点，采取MD—PhD双博士学位模式，系统重构培养方案。

二、国家自然科学基金委员会设立医师科学家培养专项基金，专门资助MD—PhD双博士学位高层次人才培养；国家留学基金管理委员会特别支持MD—PhD项目与海外一流医学院校开展联合培养。

三、国家卫生健康委统筹谋划，将建设研究型医院纳入国家重大战略规划；支持有相关科研优势的研究型大学新建高水平、特色化、小而精的研究型医院，着重解决疑难危重症或罕见病的研究、转化和诊治问题。

分析认为，施一公提出深化新时代医师科学家培养改革、重构人才培养方案，主要基于国家战略需求、教育科技人才一体化趋势、医学教育现存问题以及西湖大学的实践探索，具体分析如下：

一、国家战略需求：抢占科技竞争制高点

（一）全球科技竞争加剧。当前，世界主要大国均在脑机接口、基因编辑等前沿领域加速布局，试图通过科技创新主导未来产业。施一公指出：“我们等不得、靠不了，必须走出一条自主培养顶尖人才的道路。”医师科学家作为兼具临床经验与科研能力的复合型人才，是突破“卡脖子”技术的关键力量。

（二）健康中国战略需求。我国面临重大疾病防治、老龄化等挑战，需要既能解决临床难题又能推动医学创新的医师科学家。例如，在肿瘤、神经退行性疾病等领域，临床需求与基础研究的脱节亟待通过人才培养改革破解。

二、教育科技人才一体化：打破学科壁垒

（一）政策导向。党的二十大报告明确提出“教育、科技、人才三位一体”战略，要求“全面提高人才自主培养质量”。施一公的提案直接呼应这一部署，强调通过重构人才培养方案，打破医学教育、科研与临床实践的割裂状态。

（二）学科交叉趋势。现代医学发展依赖生物学、工程学、数据科学等多学科融合。例如，脑机接口研究需神经科学、材料科学、人工智能等领域协同。传统医学教育模式已无法满足这一需求，需通过改革培养跨学科人才。

三、现存问题：医学教育“重临床轻科研”

（一）培养模式单一。当前医学教育以临床技能训练为主，科研能力培养不足。许多医学生缺乏系统的科研训练，难以胜任需要创新能力的岗位。施一公指出：“医师科学家是连接临床与科研的桥梁，但这一群体在我国严重匮乏。

（二）评价体系僵化。医学领域“唯论文、唯帽子”现象突出，导致医生更关注短期科研成果，而非长期临床问题研究。施一公建议“依托研究型医院深化评价改革”，将解决临床难题纳入考核指标，引导医生回归医学本质。

四、实践探索：西湖大学的改革路径

（一）设立专项试点。施一公提议教育部设立“医师科学家培养专项试点”，探索临床医学学位点授予改革。例如，西湖大学已试点招收本科创新班，首次面向全国部分省市招生，旨在培养“医学+X”复合型人才。

（二）产教融合模式。他强调“打造产教融合平台”，通过与研究型医院、生物医药企业合作，让学生参与真实科研项目。例如，西湖大学与浙江省多家三甲医院共建联合实验室，推动基础研究成果向临床应用转化。

（三）课程体系重构。改革方案可能包括：

1.早期科研训练：在本科阶段引入科研导论、实验室轮转等课程；

2.临床与科研双导师制：由临床医生与科学家共同指导；

3.长周期培养：延长博士阶段培养时间，允许学生根据兴趣选择临床或科研方向。

五、预期成效：破解人才供需矛盾

（一）填补人才缺口。据估算，我国医师科学家数量不足医生的1%，远低于发达国家水平。改革有望在未来10年内培养数万名高层次医学创新人才，支撑健康中国建设。

（二）推动医学创新。通过培养兼具临床视野与科研能力的“问题导向型”人才，加速新药研发、医疗器械创新等进程。例如，西湖大学团队已在肿瘤免疫治疗、神经科学等领域取得突破，部分成果进入临床试验阶段。

（三）形成可复制模式。试点经验可推广至全国医学院校，推动医学教育从“规模扩张”向“质量提升”转型，为其他学科改革提供借鉴。

施一公，男，汉族，1967年5月5日出生于河南省郑州市，第十四届全国政协委员、结构生物学家、中国科学院院士、香港浸会大学荣誉理学博士、美国国家科学院外籍院士、美国艺术与科学院院士、西湖大学校长、中国科学技术协会副主席、西湖大学结构生物学讲席教授。1985年，施一公保送进入清华大学生物科学与技术系。2013年，当选中国科学院院士。2014年12月，出任清华大学校长助理。2015年8月至2018年4月，任清华大学副校长。2018年4月，当选西湖大学首任校长。施一公主要从事细胞凋亡的分子机制、重要膜蛋白以及细胞内生物大分子机器的结构与功能研究。

全国高校人工智能与大数据创新联盟

全国高校人工智能与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)

华算人工智能研究院

华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台，同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。

高校区块链专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

高校元宇宙专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。

高校数字经济专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会（简称:高校数字经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。

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