邵宝金｜让德育之“水”持续沸腾

齐鲁晚报 齐鲁壹点 张超

16日，在聊城市东昌府区教体局召开的“践行明远四句弘扬教育家精神”校长座谈会上，聊城第五中学党支部书记、校长邵宝金围绕“明远四句”中“学生成长在活动中”命题，向与会嘉宾汇报了学校在“大思政”理念下，如何将德育活动做深、做实、做久的实践与思考，引发强烈共鸣。

聊城第五中学始终坚持党建引领，紧紧围绕“五好党支部”创建，以“党带团、团带队”为抓手，将“大思政”理念贯穿始终，把每一个育人场景都当作一门隐性课程来开发，将红色基因的培育系统化、课程化。实施了“十红育人”课程。在活动中落实“四五行动”中对学生创新素养的培育，引导孩子们用创新的形式去理解和传承红色精神，让思政教育入脑入心。

学校遵循“学生成长在活动中”的规律，将德育目标分解到不同年级、不同时段，形成螺旋式上升的教育链条。“德行天下”的根基在于日常行为。围绕“培养良好习惯，奠基幸福人生”的办学宗旨，将德育实践系列化，贯穿学生成长的全过程。

邵宝金介绍，学校精心设计每一个时间节点。百日赋能大会，九年级学子跨越成功门，这不仅是一次冲刺动员，更是责任意识的系列课程之一。七年级的军训磨砺意志，以昂扬姿态开启初中生涯、八年级的离队入团仪式帮助他们身份转变，在责任与担当中稳步前行、九年级的百日赋能大会上跨越成功门，接力传承奋斗精神，构成了完整的成长仪式链。每一次活动都对准学生当下的心理需求，让奋斗精神在仪式感中接力传承。

“德育的最高境界，是形成全员、全程、全方位育人的格局。学校构建的德育实践体系，不仅覆盖校内，更延伸至家庭和社会，让‘学生成长在活动中’的‘活动’拥有更广阔的天地。这背后，是学校三大工程的体系化支撑。”邵宝金介绍，作为九年一贯制学校，聊城第五中学充分发挥优势，构建了贯通九年的德育目标体系。低年级重习惯养成，高年级重理想责任。课程体系中的32门自主选课，不仅是兴趣的延伸，更是德育的阵地。在“变废为宝”作品展评中，学生学会了绿色担当；在项目式学习案例《湿地育灵，生态和鸣》研究中，学生走进了周公河湿地，这不仅是科学探究，更是热爱家乡、建设家乡的社会责任感培育。

同时，依托三级家委会，学校完善协同共育机制。通过“智慧父母课堂”，让家长理解学校的德育理念；通过法治副校长进校园，开展模拟法庭活动，让学生在角色扮演中感受法律威严等。这种开放式的德育实践体系，让学校主导、家庭尽责、社会支持的协同育人机制真正落地。

学校积极弘扬教育家精神，通过“双导师制”“青蓝工程”培养青年教师，通过专家培训、教研员指导、城乡携手提质、精准教研等方式，实现“教研训一体”促进教师发展，提升全体教师的课程思政能力。“当德育活动被赋予课程的深度、系列的梯度、体系的广度时，‘德行天下’的校训便在这些鲜活的体验中，化作了学生成长的底色。”邵宝金说。