深化课堂教学研究,提升教师专业素养。4月14日,泸州市江阳区通滩镇中心小学校开展了数学学科教研活动,三位教师分别呈现了精彩的研讨课。
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周楠老师执教二年级《分类与记录》。课堂以“吃水果”情境导入,通过分一分、摆一摆、数一数等动手操作活动,引导学生掌握分类计数方法,强调“一端对齐、一一对应”的规范记录方式,让学生在实践中理解数据整理的意义,课堂设计贴合低年级学生认知特点,注重操作与思维的结合。
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韩聪老师执教四年级《三角形分类》。教师以旧知复习为铺垫,引导学生通过动手操作、统计角的个数,自主探究三角形按角分类的标准,清晰梳理锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的关系,课堂注重学生自主探究与合作交流,培养学生的观察、归纳能力。
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陈洁老师执教二年级《分数与小数的互化》。课堂以课前检测唤醒旧知,通过“小数化分数”“分数化小数”两个核心活动,引导学生自主探究互化方法,总结规律,练习设计兼顾基础与拓展,帮助学生扎实掌握知识点,落实数学核心素养。
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课后,江阳区通滩镇中心小学校全体听课教师集中开展研讨。大家围绕三节课的教学设计、课堂互动、重难点突破、学生活动设计等方面展开交流,既肯定了三位教师在情境创设、学生主体地位落实、数学思想渗透等方面的亮点,也针对课堂细节提出了优化建议。
本次教研活动为教师搭建了交流学习的平台,有效促进了教师教学能力的提升,为后续通滩小学数学课堂教学提质增效奠定了坚实基础。(文良群 王敏)
供图:泸州市江阳区通滩镇中心小学校
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