北京
深化课堂教学研究，提升教师专业素养。4月14日，泸州市江阳区通滩镇中心小学校开展了数学学科教研活动，三位教师分别呈现了精彩的研讨课。
周楠老师执教二年级《分类与记录》。课堂以“吃水果”情境导入，通过分一分、摆一摆、数一数等动手操作活动，引导学生掌握分类计数方法，强调“一端对齐、一一对应”的规范记录方式，让学生在实践中理解数据整理的意义，课堂设计贴合低年级学生认知特点，注重操作与思维的结合。
韩聪老师执教四年级《三角形分类》。教师以旧知复习为铺垫，引导学生通过动手操作、统计角的个数，自主探究三角形按角分类的标准，清晰梳理锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的关系，课堂注重学生自主探究与合作交流，培养学生的观察、归纳能力。
陈洁老师执教二年级《分数与小数的互化》。课堂以课前检测唤醒旧知，通过“小数化分数”“分数化小数”两个核心活动，引导学生自主探究互化方法，总结规律，练习设计兼顾基础与拓展，帮助学生扎实掌握知识点，落实数学核心素养。
课后，江阳区通滩镇中心小学校全体听课教师集中开展研讨。大家围绕三节课的教学设计、课堂互动、重难点突破、学生活动设计等方面展开交流，既肯定了三位教师在情境创设、学生主体地位落实、数学思想渗透等方面的亮点，也针对课堂细节提出了优化建议。
本次教研活动为教师搭建了交流学习的平台，有效促进了教师教学能力的提升，为后续通滩小学数学课堂教学提质增效奠定了坚实基础。（文良群 王敏）
供图：泸州市江阳区通滩镇中心小学校
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