广州打造更多融合“接口”，让“星星的孩子”更闪闪发光

新快报讯4月2日，是第19个“世界孤独症日”。在广东省立中山图书馆一楼花园外侧步道上，孤独症儿童美术作品展吸引了众多读者驻足欣赏。当天，“聚焦家庭支持 赋能全生涯成长”——世界孤独症日主题活动在此地举办，广州市康纳学校（广州儿童孤独症康复研究中心）联合医疗、教育、文化、公益等多方资源开展系列关爱活动，为孤独症儿童及家庭传递专业支持与温暖关怀。

图说：孤独症儿童展出的美术作品。

从“补短板”到“优势本位”，让“星星的孩子”更闪亮

活动现场，“星伴成长”亲子阅读支持计划正式启动。该计划旨在通过亲子共读促进孤独症儿童发展与家庭互动，是文化资源与特殊教育深度融合的全新探索。随后，三场主题公益讲座接连进行。广州医科大学附属妇女儿童医疗中心陈文雄主任主讲《孤独症儿童家庭支持与服务》，系统讲解孤独症早期识别、科学干预及家庭训练方法；中山大学附属口腔医院曹依娜医生带来《快乐护齿——孤独症儿童口腔健康科普》，聚焦特殊儿童口腔护理难点，详解龋齿预防与科学刷牙技巧，并介绍舒适化诊疗方案；资深儿童阅读推广人石红明女士分享《与孩子一起“玩”书》，结合“星伴成长”计划，指导家长以游戏化方式激发孩子阅读兴趣。三场讲座内容涵盖医疗、康复、教育多个维度，切实回应了孤独症家庭的全生涯服务需求。

广州市康纳学校副校长贾红桃接受记者采访时表示，孤独症的孩子成长不局限于特殊学校。当前的大方向是希望更多社会力量关注这一群体，并积极推动能力适宜的孩子进入普通学校就读。

“由于自身障碍，许多孩子在融入普校时面临困难。为此，我们学校正尝试通过展示他们在美术、音乐等方面的特长与成果，为普校学生、家长及教师打开一扇了解他们的窗口。这不仅能帮助外界多维度认识孤独症群体，他们虽有社交沟通障碍，但也拥有独特的潜能和对艺术的真切兴趣。” 贾红桃介绍，在教育理念上，正从过去“补短板”的思维转向“优势本位”教育视角。不再只盯着孩子的弱项进行补偿性训练，而是以多元发展的眼光，重点关注他们“能够做什么”“可以做什么”以及“可能做什么”。这一转变旨在为孩子们未来步入社会、实现自食其力打下坚实基础，助力他们成长为更加闪亮的“星星”。

五成“星孩”走进普校，特教为“融合”铺路

据贾红桃介绍，作为广州市教育局挂牌的孤独症儿童随班就读指导中心学校在履行特殊公办教育职责的同时，更致力于推动全市融合教育生态的建设，主要开展了以下三方面核心工作：

一是多维度的融合宣导。利用重要节点（如孤独症关爱日）举办大型综合活动，通过美术展览、医学专家讲座、亲子阅读分享等形式，向社会全方位普及孤独症知识，营造包容氛围。

二是研发并共享优质资源。集结核心团队，深耕孤独症学生融合支持性课程资源的开发，并将这些成果免费向全市推广，为一线教师和广大家长提供实用、科学的教学支持工具。

三是构建全覆盖的专业支持体系。自2017年起，已连续举办六届师资培训，覆盖全市普校教师、教研员及特教同仁。针对普校中的孤独症典型个案，提供入校实地支持，进行系统干预，确保孩子获得精准帮扶。

相关数据显示，广州市孤独症谱系障碍儿童进入普校与特校的比例约为5:5。随着家长对融合教育认可度的提升，越来越多的家庭倾向于选择普通学校。广州市有19所公办的特殊教育学校，每个区也至少有一所公办的特校。这些学校通过科学评估、专业建议的模式，为每一位孤独症儿童提供权威的入学指导。家长可依托评估报告和建议，结合孩子实际情况决定孩子的最终去向。

据悉，本次活动由广州市残疾人联合会指导，广州市康纳学校、广州市孤独症儿童随班就读指导中心、广东省立中山图书馆等联合主办。广州市残疾人联合会表示，将深入贯彻落实《孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024—2028年）》，凝聚社会力量，为孤独症儿童创造更多社会融合的机会。

采写：新快报记者麦婉诗