校门口的“多管闲事”——一通电话谱写出的协作曲

3月30日下午3点04分，我接到高中校区值班室的电话：初中校区门口的一位商家向学校反映，有两名穿着我校校服的学生坐在商铺门口，迟迟没有入校。放下电话，我立刻联系保卫科干部，一同赶往现场。

到了店门口，只见两个孩子正埋头打游戏，桌上摆着两个打火机和一包烟。他们玩得投入，神情自在，仿佛时间与旁人的目光都与己无关。直到抬头看见老师，才闪过一丝局促，问了原因，异口同声地解释：肚子疼，已经让家长跟老师请过假了。

原因姑且听之，我还是和两个孩子做了简单的交流。你们试想，上课时间，穿着校服，抽烟打游戏，在人来人往的路边“招摇”——这样的画面，旁人看了会作何感想？是叹息“谁家的孩子这么不懂事”，还是质疑“某某学校的学风真差”？这两个问题，值得你们认真反思。尽管主观上可能不是你们本意，但是你们的举止客观上给学校、老师和同学带来了伤害，因为你们的样子就是学校样子的一部分。几句对话之后，我意识到，校外不是深谈的场所，点到为止即可。于是让保卫干部将学生带回学校，交由班主任跟进处理。

我没有马上离开，而是走进店里，店里坐着老板和她的朋友。老板和朋友年纪都不大，聊起来才知道，他朋友还是我们的校友。他说，类似的情况其实不止一次遇到，每次都会提醒孩子们进校上课，但学生们大多听不进去。这次实在放心不下，才主动给学校打了电话。围桌而坐，我向他表达了学校的态度：第一是感谢，感谢他对学校的关心和对学生的爱护；第二是欢迎，欢迎他今后遇到类似情况继续向学校反映。

商家对我们及时到场和处置表示满意，对个别学生的叛逆行为也表示理解。我们互加了微信，算是交上了朋友——学校今天又多了一股协同育人的力量。收到商家信息，第一时间响应，第一时间赶赴现场，第一时间处置，这不仅是我们的工作态度，更是对商家热心行为的友善回应，也是展现学校良好风气的一扇窗口。

如果学校周边的商户、每一位成年人都能有这种协同育人的自觉，主动对“问题行为”多看一眼、多管一分，与学校形成良性互动，那么汇聚起来的力量，就是家庭之幸、学生之福，对学校、社会乃至国家民族，都是一股正向的能量。教育从来不是学校的独角戏，每一双愿意伸出的手，每一颗愿意管“闲事”的心，都是孩子成长路上最坚实的护栏。

危与机从来相互依存。处理一件事情，消除一个隐患，得到一份认可，赢得一份信任，开启一段协作——这就是危中之机。后来，班主任及时介入，做好家校沟通与学生工作；我也向当天值班的老师完整报告了处理过程。至此，一个闭环才算真正形成。

寥寥数语，是为记录，说一段经历，讲一个故事，谈一点感悟，是感谢，是感动，是感恩，更有一份最朴素的期待！