写文章，要不要从写作模板开始学起？

本文节选自《模版写作法》
山口拓朗 著

中国青年出版社

Part.1

自由写作太难

在日本的学校，教学生写作文时使用写作模板的老师几乎为零。相反，依然有很多老师的教学方法是“请同学们自由抒发自己的情感”。

说实话，没有比“请同学们自由抒发自己的情感”更粗暴的教法了。因为，这就像给从未织过毛衣的孩子毛线和编织针，让他们“随便织一件毛衣”一个道理。这种教法怎么可能让学生顺利织出来毛衣呢？况且，自由、随意写出来的文章不可能是“易读的文章”或“条理清晰的文章”，大部分都是陶醉于自我满足的零散的段落。

步入社会以后，仍有不计其数的人还在为“不擅长写文章”“讨厌写文章”“写作真麻烦”“不得不写”而发愁。令人可悲的是，就因为学生时代受到的“自由写作”的教育，掐掉了提高写作能力的萌芽，甚至让人产生了自卑感。这简直就是舍本求末。

Part.2

写作其实也有“文谱”

以上是典型的无法引起读者共鸣的错误的写作逻辑。

“想到什么就写什么”“不由自主地按照时间顺序来写”，这些做法只是图方便。写文章时应时刻提醒自己，要按照“易于读者理解的顺序”来写。

假设仅给从未下过厨的人提供素材（食材），要求他们做几道美味的料理，这种情况下他们恐怕是做不出来的。下厨者实际需要的是记载了食材调配过程和烹饪方法的食谱。

写文章如同烹饪。即使有很多素材，如果不知道怎么调配，也是写不出好文章的。不擅长写文章的人真正需要的是记载有写作方法和过程的“文谱”，即写作模板（思路）。

Part.3

打破“起承转合”的枷锁

我们所掌握的唯一的写作方法，即写作模板（思路），不就是“起承转合”的写法吗？

其中也有人深信不疑地认为，文章必须使用起承转合的写法。

关于“起承转合”的使用方法有很多种说法，以下是其中一例。

似懂非懂……

我想可能有很多人会有一头雾水的感觉。

追根溯源，起承转合是汉诗的结构形式，是否适用于所有文章的编写，不太好下结论。

“起→承→转→合”的各个部分的作用比较模糊，每个部分应该具体写什么内容没有具体说明，因此为此烦恼的人不在少数。

在“起”的部分，作者必须快速展开话题；到“合”的部分为止，作者必须下好结论……总之受到很多约束。也有人指出起承转合根本不合乎逻辑。

可以确定的一点是，在这个文章很容易被淹没的信息过载的时代，将结论置于最后的起承转合的写作顺序已经被淘汰了。

尤其在商务文件中更起不到什么作用。如果写了一篇看不到结论的文章，也别怪读者吐槽“这文章究竟想表达什么”。

当然，如果是写文学类、艺术类的文章，或者是人气作家、散文家、博主等以文采见长之人，那就另当别论了。

他们凭借“受益匪浅的文章”“有趣的文章”稳稳地积累了信任。读者对自己信任的作者是宽容的。

但是，恐怕你不是专业的写作者。这样的你如果轻易使用“起承转合”的写作方式，后果可能不尽如人意。

这个后果就是，尽管你写得很辛苦，却没有人读。对写作者来说，没有比这个更悲伤的事情了。

因此，写文章时不要拘泥于起承转合的写法。