顺义后沙峪中心小学养正班主任工作坊开展专题教研活动

3月13日，后沙峪中小养正班主任工作坊开展专题教研活动，旨在推动班主任从“经验型管理”向“专业型影响”转变。活动由张怡然老师主持，七位班主任围绕《做一个专业的班主任》开展深度读书分享，全员聚焦家校沟通难点展开研讨。

明定位定方向 搭建专业成长平台

养正班主任工作坊是北京市紫禁杯优秀班主任工作室学校工作坊，为市级优质教研平台，含金量十足；工作坊立项课题《基于阅读习惯培养的小学生自我管理能力提升实践路径探索》与学校阅读赋能成长的发展规划高度契合，研究价值显著。

活动伊始，工作坊主持人张怡然老师为全体成员明晰工作坊发展定位与核心方向，她表示，工作坊将以“课题引领、班级管理、个人发展”为三大核心活动内容，既聚焦课题研究形成专业成果，又着力解决班主任日常工作中的实际难题，更兼顾成员职称评定、评优评先等个人发展需求，让每一位成员都能在教研中成长、在实践中收获。为保障教研工作有序开展，张老师细致部署了成员分工与考核制度，明确个人分享资料留存、公众号轮值创作等具体要求，同时制定了包含研修参与、课题研究、班级实践等维度的考核标准，考核优秀者将予以表彰，既确保研修实效，也为成员的专业成长提供清晰的路径指引。

张老师始终秉持“工作坊是大家的，人人都是受益者”的理念，全力为成员发展保驾护航，她表示，工作坊配备专项经费，成员在专业发展中有任何需求均可提出，学校与工作坊将全力提供支持，让每一位有干劲、想成长的班主任都能在平台上实现自身价值。

深读细悟共分享 以书赋能专业成长

本次读书分享围绕王晓春老师《做一个专业的班主任》展开，该书是著名教育专家40年教育经验的总结，为中小学班主任从“经验型”向“专业型”转变提供了系统的理论指导与实践路径。寒假期间，张怡然老师精心为工作坊成员布置学习任务，本次教研中她组织七位班主任分章节开展分享，引导大家结合班级管理实践谈反思、悟方法、定方向，让理论学习真正落地生根。七位老师各展所长，从不同维度解读书籍核心内涵，结合自身工作进行深度复盘。

贺冠超老师解读班主任六大核心角色，对照自身工作反思角色、沟通、成长三大偏差，明确了践行教育型管理者、学习指导者等角色的具体方向。

李佳颐老师解析十大教育手段，深挖其专业内涵，厘清“规矩是底线而非枷锁”“师爱是底色而非万能药”等核心认知，规划了实践优化路径。

马紫薇老师围绕班主任九种类型展开分享，倡导从“班妈/班官型”向“科学家型”转变，提出要读懂孩子而非单纯管住孩子，学会用研究的视角解决班级问题。

王欣悦老师明确班主任工作的重点与边界，警示大家跳出“无重点、无边界”的工作误区，聚焦核心教育任务，规避教育越位、缺位等问题。

张彤楠老师提出班风是班级文化生态，打破“班风=纪律严、成绩好”的固有认知，倡导科学培育班风，做到显隐兼顾诊断班风，顺势转化学生问题行为。

李玲玉老师指出班级日常管理要从“管住行为”转向“培养能力”，提出构建三级管理网络，让班主任从“保姆”变为“教练”，实现学生自主管理。

刘鑫妮老师聚焦问题学生诊疗，强调摒弃道德化评判及惩罚思维，用诊疗思维看待学生问题，理解学生个体差异，学会用包容的心态对待每一个孩子。

每位老师的分享都结合真实案例对自身工作进行了梳理与反思，兼具理论深度与实践温度，李晓震副校长作为领航者，引导大家聆听思考、交流感悟，让读书分享成为彼此启发、共同成长的契机，真正实现“一人读书、众人受益，理论学习、实践落地”。

聚焦难点共研讨 破解家校沟通难题

读书分享后，张怡然老师结合班主任工作实际痛点，组织全体成员围绕“三好学生评选中的家校沟通”开展分组研讨，李晓震副校长针对去年学校遇到的家长投诉典型案例，引导大家畅所欲言、梳理思路，共同探索高效的沟通策略，老师们各抒己见，充分发挥了团队的作用，教研氛围浓厚。

研讨结束后，张怡然老师结合大家的发言，从“前置沟通、异议沟通、结果沟通、理念引导”四个维度，为全体成员总结了切实可行的家校沟通方法，并提炼出不同场景的沟通话术：前置沟通要同步规则、化解误解，提前向家长解读评选标准、名额分配等核心信息；异议沟通要一对一交流、理性回应，结合量化评分明细解答家长疑问，肯定家长对学校的支持；结果沟通要明确原因、肯定优点，向未获评学生家长清晰说明差距，给出后续改进建议；理念引导要传递多元评价理念，引导家长正确看待评选结果，关注孩子的全面成长。这些策略与话术贴合实际、实用性强，为班主任破解家校共育难题提供了清晰的指引。

锚定目标促提升 蓄力前行启新程

活动最后，张怡然老师为全体成员布置后续成长任务，要求大家结合本次读书分享与话题研讨的所学所思，制定个人一年发展计划及长期发展规划，内容要真实具体、贴合自身工作实际。这一要求既让大家将本次教研的收获转化为具体的成长目标，也让工作坊的专业引领持续落地，推动成员在规划中明晰方向、在实践中稳步提升。

此次养正班主任工作坊教研活动，既是一次理论的沉淀，也是一次实践的启航，更是学校工作坊为全体成员搭建成长平台、托举专业发展的生动体现。未来，养正班主任工作坊将以此次活动为起点，持续深耕班级管理专业领域，通过读书研讨、课题研究与实践反思，不断提升全体成员的育人能力，推动班主任队伍从“经验型”向“专业型”转型，为学生的健康成长与学校的高质量发展贡献更多专业力量。