北京
在教育“双减”政策的大背景下，如何做好科学教育的“加法”，是摆在所有中小学面前的一道必答题。教育部等十八部门明确提出，要激发青少年好奇心、想象力、探求欲。如今，脑机接口技术凭借其将“意念”转化为现实的神奇体验，正成为各地中小学开展科创实践、落实科学教育“加法”的崭新载体。
“加法”的核心不在于增加知识量，而在于改变学习方式。在厦门双十中学的科技节上，脑控无人机项目成为了全场焦点。学生们戴上轻便的脑电AI头环，通过调节自己的专注力，就能控制无人机起飞、竞速、穿越障碍。这种沉浸式的科技体验，将枯燥的神经科学原理变成了充满挑战的竞技游戏，让学生们在尖叫与欢呼中，完成了对科学原理的直观理解。这正是对“在体验中激发好奇心”最生动的注解。
科创实践的另一个重要维度是跨学科融合。在北京小学的“双脑赋能探索空间”里，科技与艺术的边界被打破。当音乐能通过脑电信号主动回应学生的情绪变化时，学生们感受到的不仅是科技的神奇，更是科技背后的人文温度。这种融合了神经科学、人工智能与艺术教育的实践活动，让学生在动手动脑的过程中，实现了身心共育、全面发展。
从北国的河北衡水到南疆的广西南宁，从城市重点中学到乡村小学，脑机接口作为科创实践载体，正在全国各地落地生根。它让科学教育“加法”变得可视、可感、可玩，真正实现了让学生在玩中学、在学中创，为沉闷的传统课堂注入了一股来自未来的科技活力。
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