牡丹江立新实验小学 68载坚守劳动教育“打好人生底色”

□文/摄 本报记者 孙剑波

“作为牡丹江市甚至全省建校最早的小学之一，立新实验小学一直都把劳动教育放在重要的位置，迄今已经坚持劳动教育68年从未间断。”近日，在牡丹江市立新实验小学校园内，面对着劳动教育实验基地，学校党总支书记付德强告诉记者。

劳动课历史长歌不辍

立新实验小学成立于1921年，原为宁安五区二小，后来随着牡丹江建市校名更改为立新小学。1958年学校引入劳动教育的理念，当年建立了红领巾饲养场，随即又建立了果树园和农作物园。

“从1958年开展劳动教育课直到今天，劳动教育的内容有所改变，但是劳动教育却从来没有中断。”付德强告诉记者，红领巾饲养场一直坚持了五十多年。最初，低年级的孩子负责给果树园和农作园除草和收获，高年级的孩子负责饲养场的清洁和家禽家畜的喂养。现在，改造并命名为劳动教育实验基地，“学校将可以利用的空间开发到了极致，成立了九室六园两院，主要是用来开展劳动教育。”付德强介绍，九室包括花艺室、果艺室、研培室、标本室、木艺室、创课室、陶艺室、布艺室、烹饪室；六园包括果树园、百花园、蔬菜园、农作物园、葡萄园和小作物园，两院则是指少年科学院和少年商学院。

“每周五下午的两节课，我们定为劳动课，孩子们会轮流到九室六园劳动。”付德强介绍。

劳动课助力孩子健康成长

“劳动技能课是学生们最喜欢的课程。”付德强说，为了丰富孩子们的劳动学习，学校的蔬菜园、百花园和农作物园经常引进新品种，以满足小学生们的好奇心，激发孩子们的劳动热情和学习热情。

付德强认为，如今的孩子很多都是在过度呵护的环境中成长，聪明伶俐见多识广，但是整体上也暴露出心理脆弱、动手能力差、依赖性强、懒惰等素质缺陷，而当今时代，需求趋向的是具备较强行动力、独立性、研究性，综合素质能够支撑参与核心竞争的复合型人才。立新实验小学的劳动课以“打好人生底色”为基本教学目标，设置了“三类十门”劳动校本课程，引导学生通过观察、实践参与和知识的迁移拓展等“行动力”的培养途径，多维度构建对劳动的积极认知。

“劳动课培养了孩子的劳动习惯，教会了孩子们一些基本的生活技能，对于孩子的健康成长起到了非常积极的作用。”德育副校长赖亚超介绍，很多孩子在学校的烹饪室学会了烘焙、抻面和包饺子等技能。上个学期，一位四年级的女生给身体不舒服的妈妈做了一碗热乎乎的手擀面，孩子妈妈激动地拍了视频，并通过微信向学校和老师表达了感谢。“家长们认为，我们的劳动课不仅培养了孩子的劳动习惯，而且让他们有了责任意识和担当意识，很多孩子开始在家里主动帮助父母扫地和擦桌子了。”

劳动课也是美育课和德育课

副校长刘中华告诉记者，立新实验小学的劳动课包含两方面内容，一是去九室六园试验基地劳动，二是在自己班级里进行手工劳动，这所学校的每个班级都有自己的主题劳动创意课。

在学校教职员工办公楼的学生作品展示厅，记者看到了琳琅满目的学生作品。

刘中华满怀自豪地介绍，这些作品包括扎染、衍纸画、丝网花、戳戳秀、棉絮画、藤条编织、掐丝珐琅、悬丝画、大马哈鱼皮画等等，很多都是非遗代表性项目。现在全校93个班级，共有50多个不同的劳动创意课主题。大多数班级都是从小学一年级开始进行主题创作，经过多年的实操，一些孩子的作品非常成熟优美。刘中华特别介绍了一幅尺寸超过八平尺的衍纸画，这是2021年校庆百年的时候，一个班级的孩子们共同努力送给母校的献礼。

“孩子的作品除了在学校展览之外，我们还以少年商学院的名义组织了专门的义卖活动。”刘中华介绍，2025年，学校少年商学院的孩子们把作品带到牡丹江市万达广场义卖，共收入了300多元，孩子们花了160多元给特殊教育学校的小朋友买了手套帽子等，剩下的钱又买了水果零食等去牡丹江市敬老院慰问了老人。

义卖是少年商学院的一项重要活动，每年五月份校运会期间，学校都会组织校园大集，孩子们把自己的作品摆满校园，供其他同学和到校的家长们选择。此外，他们还经常在秋天丰收时组织孩子们把瓜果园蔬菜园的农产品带到早市上去卖。

“劳动课一直以来都是我们学校的教育特色。”付德强对记者说，随着时代的变迁，学校探索了如今的新劳动教育课模式，并确立了三大目标：自治、逸美、焕新。其中劳动自治，核心内容是增长自我服务和服务他人的能力；劳动逸美，则是为了培养美己美人的情怀和懂美会美的品味；劳动焕新，则是努力帮助学生树立想到即行动的研究意识和探索精神。

“一般来说，一个班级往往一个手工艺主题从小学一年级一直坚持到小学毕业，通过持之以恒的练习，孩子们的作品从最初的简单到最后的精美，能力和水准都得到了巨大的提升。”付德强说，这对于提升学生的艺术鉴赏力很有意义，同时也有利于从小培养学生们的大国工匠精神。