四川
近日，成都市龙泉驿区生物学科教研活动在四川省成都市龙泉中学校举行。本次活动以深入推进“建构•迁移•应用——高中生物学核心思维模型教学的实践研究”为主题，旨在提升教师教材解读能力、优化课堂教学策略。全区各高中学校生物教师参会，活动分高一、高二两个会场同步开展。
高一生物会场以“深耕遗传规律，筑牢思维根基”为主题。龙泉中学黄霞老师执教《孟德尔豌豆杂交实验（二）》，课堂以核心思维模型构建为导向，从孟德尔豌豆杂交实验的实验逻辑、假说演绎法的应用等维度展开，通过层层设问引导学生推导自由组合定律，课堂环节设计紧凑、逻辑清晰，充分展现了对遗传规律核心知识的深度拆解，为高一遗传模块教学提供了优质示范。龙泉中学陈燕英老师聚焦必修2第一章教材分析，通过课后习题与核心知识的衔接，阐释显隐性与纯合子、杂合子的判断策略，提炼出“以题回扣知识点、以练强化思维”的教学思路。竹子学校徐静老师解析第二章“基因与染色体的关系”，梳理章节内在逻辑，厘清基因定位及减数分裂与遗传规律的关联，助力构建系统化的教学体系。龙泉驿区教研员黄德强老师作点评，并组织各校教师交流研讨，凝聚教研共识。
高二生物会场聚焦工程技术，深化单元教学。龙泉中学武志廷老师执教《植物细胞工程的基本技术》，通过案例分析流程拆解，引导学生理解细胞全能性在工程技术中的应用，课堂兼具理论深度和实践指导。洛带中学兰小华老师分析选必3第1章“细胞工程”，系统梳理教材知识框架，明确各项技术环节的教学重难点。龙泉中学刘占英老师作选必3第2章“发酵工程”单元教学分析，立足单元整体设计，整合发酵原理、菌种选育、工艺优化等内容，为开展单元整体教学提供清晰思路。
龙泉中学相关负责人表示，本次活动以“公开课+教材解读+交流点评”的形式，实现分学段精准教研，有力推动了全区高中生物教师专业能力的提升，为后续教学研究奠定了坚实基础。（图/文 四川省成都市龙泉中学校）
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