以“渐”润心 向光而行 | 德清求是高二年级开展第一次班主任培训

春风送暖，万物复苏，新学期的画卷已徐徐展开。然而，春季气候多变，加之高二年级下学业压力的显著攀升，学生们的内心世界也如同季节一般，正经历着微妙的“换季”与挑战。为更好地护航学生成长，提升德育工作的温度与深度，德清求是高中高二年级于3月7日举行了新学期第一次班主任培训。本次培训以一篇温暖的教育叙事为引，围绕“如何做好学生的‘暖心’守护者”这一核心议题展开深入探讨。

　　培训伊始，全体班主任共同阅读了一篇名为《苔花如米小，也学牡丹开》的教育随笔。文章讲述了一个内向学生在班主任老师耐心引导下，逐步发现自我、绽放光芒的故事。这篇朴实而真挚的文章，如同一面镜子，映照出教育的本真——关注每一个具体而微的生命，守护他们独一无二的精神世界。

　　政教主任牛春南在随后的讲话中，深刻解读了文章所传递的教育启示，并将其与新学期的工作重点紧密结合。他指出，随着春季气温变化和学业压力的双重叠加，学生的情绪波动会较往常更为明显，心理状态也更为敏感。这一时期，班主任的角色不应仅仅是管理者，更应是学生心灵的“气象观测员”和“温暖守护者”。

　　“教育的智慧，不在于制造整齐划一的‘优秀’，而在于看见每一个‘苔花’般的生命，并给予他们绽放所需的阳光和雨露。”牛主任强调，面对学生可能出现的焦虑、迷茫或自我怀疑，班主任首先要做到的便是“多一点耐心”。要允许学生有自己的成长节奏，不因一时的波动而急躁，用等待和倾听代替催促和责难。要“多一点爱心”。这份爱，是发自内心的关怀与接纳，是能够穿透学生沉默外壳、触摸其内心星辰的温暖力量。要“多给学生展示的舞台”。要善于发现每个学生身上独特的闪光点，无论是学术上的见解、文学上的热爱，还是其他任何方面的特长，都要创设安全、包容的环境，让这些微光得以被看见、被认可，最终汇聚成照亮他们前行道路的光束。

　　孙忠华副校长在总结发言中，对政教主任提出的“三多”理念表示赞同，并进一步升华了其内涵。他强调，对学生的“个别管理”与抓好“班级管理”并非相互冲突，而是相辅相成、互为表里的辩证关系。一个优秀的班集体，正是由一个个鲜活、健康的个体构成的。班主任对每一个学生个体倾注的耐心与爱心，精准把握他们的思想动态与情感需求，本身就是最有效的班级建设。当每个学生都能在集体中找到归属感和价值感，班级整体的凝聚力、向心力和积极向上的班风学风便会自然形成。这种“看见个体、温暖心灵”的管理方式，正是对学校“每天进步多一点”理念最生动、最深刻的践行。

　　本次培训，没有宏大的理论宣讲，只有基于真实教育情境的深度反思与真诚分享。它为高二年级新学期的德育工作指明了方向，注入了温暖而坚定的力量。与会班主任们纷纷表示，将以此次培训为契机，在新学期的工作中，努力成为更有耐心、更有爱心、更善于搭建舞台的“暖心”守护者，陪伴并见证每一个如苔花般的生命，在求是这片沃土上，循着自己的节律，努力盛放，向光而行。