很多成绩不好的学生，也都想学好，为什么努力没有效果？

我接触过很多学生，都不是放弃学习、躺平摆烂的。他们都想学好，都很积极主动，甚至称得上勤奋刻苦。但为什么成绩却上不去呢？

我发现症结在于：他们根本不知道，学习这件事，其实有方法。

• 你去问这些学生，怎样才能越学越好？他们的回答往往是：认真听课、完成作业、多刷题多练习。

• 你去问这些学生家长，往往也只知道补课刷题、报培训班、买练习册。

在他们眼中，这些就是提高成绩的“万能解药”。但这些都算不上方法！

为什么他们不知道学习需要方法？我认为很可能是老师也不讲学习方法。

学校是传授知识的地方，更是培养学习能力的最佳场所。但恰恰是这个地方，并不教授“学习的方法”，只是向学生头脑里“填鸭”知识。对很多老师而言，学习的秘籍似乎只有两条：多看书，多做题。

授人以鱼，不如授人以渔。

这种“重知识、轻方法”的教学模式，直接导致一个严重的后果：大量学生陷入“死记硬背、死学笨学”的怪圈，结果花了很长时间，成绩也没有起色。

久而久之，这些学不得法的学生，很容易陷入自我否定：“我不是学习的料”“我没有学习的天赋”……

一旦孩子形成了固定型心态，一旦他们自己先放弃自己，就真的没有任何人能够救得了他了。

我曾经很费解：明明有好的学习方法和学习思路，有的方式甚至立竿见影，能够快速提升成绩，为什么还有那么多家长和学生嗤之以鼻，不愿意尝试呢？

后来我慢慢明白：因为他们过往的经验，早已经把他们锁死在固有的认知体系中，他们完全不知道还有“学习的方法”，他们的眼睛根本看不到。就像《》这篇文章里说的，高价值的信息之所以无法被大众理解，根源在于他们自身的认知壁垒和心理防御。

我一直说：认知才是核心竞争力。你对于学习这件事的认知，决定了你在学习上的竞争力，最终决定你的学习成绩。

学生的认知来自于父母和老师，如果没有人告诉他：“好的学习方法能够大幅提高学习效率”。那么，他就只知道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

所以，要想帮助孩子提升成绩，家长先要从自身开始提升认知。这也是为什么我说《学习高手100讲》最好是家长和孩子一起听，需要双方能够理念一致，都能够接受更好的学习思路和学习方法，心往一处想，劲往一处使，才有可能进入“学得又轻松、成绩又好”的良性循环。

记得之前有位找我咨询的老师感慨：“看到班级里那些本来很优秀的学生，每天却苦哈哈地死学笨学，真替他们感到惋惜。”

思路不对，努力白费。

要想改变结果，先要改变行为；要想改变行为，先要改变思想。

重复旧的行为，只会导致旧的结果。

没有一个学霸，没有好方法。