浙江
99分挺不错了啊（虽然小学一年级，95+的应该占大多数），我会很高兴，表扬孩子，而不是纠结丢了一分。顺便，杭州小学一年级好像都取消书面期末考试 了，大部分地区小学成绩单也是写等级 而不是分数吧。
我不理解，差一分，家长有什么好惋惜至极的。有那么夸张吗？这一分有什么影响吗？会让孩子失去什么机会吗？哪怕是高考的一分，其实也没多大影响。虽然老师们喜欢说一分就多少多少名，但差不多档次的大学，给毕业生的助力没有明显分别。
班主任就更不会惋惜至极了。老师说一句“好可惜啊，这题漏做了，不然就满分了”，那是随口一说，不是惋惜至极。
问题描述强调“家长叮嘱再三，不要落题”。这种“千叮咛，万嘱咐”，有什么用？和领导和你说“好好工作，干出点成绩来”一样，就是空话一句。
我自己上初中时，经常在一类题目上失分，化学填空题 ，我知道答案，但题目要求写名称、化学式，我没注意看要求，写错了（这类题目本身挺无聊的，本科就不会有这种题了）。再重复说“要仔细”，我还是会失分。
高中以后，我就没犯过这样的错误了，因为高中老师教了个好方法。把答题分成两步，先相处答案，再去题目里复核，要求填什么，按要求填。
举这个例子，我想说，不仔细没法通过“叮嘱再三”改变，只能通过优化流程改善。
要保证孩子不漏做题，那就要求他，做完卷子，先按照题号复核一遍，每道题都做了。注意，这步不能被普通的“检查”代替。检查是按照做题的方式再看下来，漏做题可能因为题目比较短，不醒目，再做一遍，可能会再漏。但这又涉及到，孩子做题速度够不够快，考试时间有没有那么富余。以及，他漏题的概率大不大，自己愿不愿意“浪费”时间核对一遍。
我不觉得，漏做一道题是大事。因为以后的正规考试，会有专门的答卷，而不是直接写在问卷上。答卷上空一个位置，还是很明显的，不太可能漏做。
那时候，题主又得担心，答题卡 涂错、答题卡来不及涂等问题的。一样的，空荡荡的“叮嘱再三”还是不能解决问题。
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