从“五五分流”到“求你上学”！为什么“五五分流”在中国行不通

最近听到了几个与“五五分流”相关的消息：

第一个是山东省自2026年1月1日起实施的是“普职互转”政策，旨在增加学生在中考分流后的选择灵活性，而非取消分流本身。‌

第二个是浙江舟山市嵊泗县自2025年秋季学期起，全面取消普通高中的录取分数线门槛，确保本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生100%升入普通高中，实现“愿读尽读”，将中考作为学业水平测试，不再作为选拔性分流的唯一依据‌。‌

第三个是山东省聊城市“普职互转”后，普通高中已经有超过一万名学生想转到职业技术学校。

其实，把上普通高中还是职业学校的选择权交给孩子是一件好事，因为上了普通高中以后，很多学生其实是不具备高中时期高强度、高难度学习生活的。反而是“3+2”“3+4”这样灵活的学习方式更适合学习能力不太好的孩子。而且，普通高中去学习“小语种”和“特长生”的路越走越窄，毕业以后的发展空间也受限，不如参加春季高考更能实现自己的人生价值。

这样做的好处，也能够减轻学生学习压力，避免心理问题的频繁出现，让孩子们以更加积极乐观的心态去面对学习和生活。

从“五五分流”到“求你上学”！为什么“五五分流”，在中国不行

取消中考，终于打响了第一枪？

形势比人强。

中考，是很多家长和孩子教育面临的第一坎儿，前些年因为职高五五分流的政策，引得家长焦虑不已，无奈参与了一轮又一轮的内卷大战。

好多初中的孩子，每天要做作业到深夜，连周末和节假日也偷摸去补课，心理问题也比较严重。

不少家长呼吁：

取消中考，实行九年义务一贯制。

去年也有不少地方传出了取消中考的消息，不过最后证明都是误读，看来虽然民间基础比较强，但是形成政策还需要慢慢来。

曾几何时，“五五分流”被描绘成一幅美好蓝图：一半学生读大学，一半学生上技校，既能解决大学生就业难，又能填补产业工人缺口，似乎一举多得，但是今年很多普高又开始疯狂扩招。

出生人口下降到1000万以后，意味着现在刚出生，今年上幼儿园的孩子，将来都有大学可上。

告别中考五五分流，转为高中扩招。这意味着，今天在上小学的孩子，基本上，都有高中可上。就个别人口大省，可能扩招速度有点跟不上。

还有，按去年底的中央定调，优质大学还要加速扩招。什么是优质大学，双一流大学是优质大学，这意味着，以后能上双一流大学的孩子，数量我猜测会有成倍的增加。目前，一本每年招生在100万左右，如果十年后，稳定在200万，提升一倍，可以预期。

这项模仿德国模式的政策，在中国推行得举步维艰，甚至引发巨大争议。

当年我们提出五五分流的时候，我们曾理想化地想向德国看齐——让50%的学子读大学、50%的进技校，既缓解大学生就业难，又填补产业工人缺口，甚至还能为学习不好的孩子开辟新的道路，提出这个方案的人，当时一定认为自己是一个绝顶天才！

可他们忘了，我们只照搬了德国的表象，却缺失了关键的根基。

为什么德国能走五五分流的道路？

因为德国的蓝领工人是社会的高收入人群，德国一个普通的汽车装配工，平均年薪是4.5-5.5万欧元，核算成人民币差不多就是年收入35-43万人民币的中产阶级，他们的赚钱能力，一点都不逊色于德国的大学毕业生，如果你能拿到大师级的证书，那年薪突破6万欧（50万人民币）也是轻轻松松的事情，远远超出了德国的平均工资标准（4.2万欧）。

更重要的是，德国技校的课程绝对不是照着读课文，他们有超过70%的课时要在企业直接进行，比如说德国的西门子公司，每年都会开放车间，让学生们去实地锻炼。

这就导致德国技校培养的学生，全都是能直接上岗的专业人才，学校和车间无缝衔接，不会出现毕业即失业的风险，所以德国的家长们也愿意让自己的孩子去技校上学，因为在他们眼里，自己的孩子不是学习不行，而是动手能力比较强的社会精英。

而且还有一个细节一直被所有人忽视，那就是德国的社会结构。

德国的城镇化率超过77%，不存在几个大城市垄断了社会资源的现象，这就导致你在德国不管是农村还是城市，不管是东德还是西德，在基础教育资源领域，大家基本都是公平的，乡村学校的师资力量、教学设备、课程结构和首都柏林等大城市并没有显著的差异，还有户口和学区这些东西，对教育资源的分配也几乎没有任何影响。

这意味着你在德国不管是读大学还是读技校，完全取决于你个人的特长和兴趣爱好，和你家里有没有钱，有没有学区房没有任何关系，这从根源上就避免了五五分流变成穷人的孩子去技校，富人的孩子去大学的阶层筛选游戏。

反观咱们，为什么五五分流分不下去？因为有三个社会真相，我们一直不愿意面对。

第一个社会真相是蓝领工人的待遇低。

广东珠三角的电子厂，普通工人的基础工资只有1900，按五天八小时的标准工时，月薪只有2000-3000之间，如果想要赚到五千左右的收入，需要每天从早上八点干到晚上10点，周末无休，30天连轴转，昼夜颠倒，只有这样，你的收入才能追上白领。

更致命的还是社会偏见，老一辈一听说谁家的孩子进厂当了工人，他们就断定这个孩子没出息，社会的偏见严重阻碍了很多人的职业选择空间，所以年轻人宁可送外卖送快递，也不愿意进厂当工人。

第二个社会真相是中国的技校管理混乱。

本来好好的一个孩子，只是学习成绩差了点，送进技校之后，就直接变成了一个满身恶习的不良少年，因为在中国的技校里，老师是从大学里临时抽调过来的，他们没有任何社会工作经验，只会照本宣科的读课文，老师在敷衍的完成教学任务，学生自然也完全听不进去，于是逃课的现象普遍流行。

如果说德国的技校是蓝领的培养基地，那中国的技校就是坏孩子的培训大本营，所以很多家长对技校是闻风色变，他们宁可让自己的孩子直接出去打工，也不愿意让他们孩子去技校变成不良少年。

第三个社会真相是中国社会结构急需改变。

为什么五五分流难推行？因为在中国存在城乡二元化和区域发展不均衡的基本格局，中国农村的教学条件和城市的教学条件天差地别，中国普通县城和一线城市的教学质量，也是差距明显。

户籍制度和学区房的存在，事实上造成了大城市对优质教育资源的垄断，如果你是出生在大城市的孩子，那你不仅有优秀的教师资源，有一对一的课外辅导，还有各种开拓视野的社会活动，让你更容易通过中考考进高中里。

可如果你是出生在农村或者县城的孩子，面对基础教育资源的匮乏，面对高昂的课外辅导费用，面对父母的无力扶持，你有更大的概率被分流到技校里。

而且五五分流这件事本身就存在严重的问题，一个只有十四五岁的孩子，连身份证都无法办理，连打游戏都要防沉迷，他们对自己的人生和未来压根就没有系统的概念，在他们最懵懂，最迷茫的时候，你要求他们立马选择自己未来30年的人生道路，这本身就是一件非常可笑的事情。

我始终觉得，一个学习不好的孩子，不应该直接被社会贴上“失败者”的标签，毕竟学习并不代表一个人的综合能力，有的孩子读书不行，但是在其他领域很擅长，我们不应该粗暴的把他们塞到技校这个大染缸，而应该帮助他们挖掘自己的兴趣爱好。

这次五五分流的失败，也恰恰暴露了我们社会的三个核心问题，如果不提升蓝领尊严、重塑技校质量、打破社会壁垒，那再好的教育分流方案，也只会沦为对底层孩子的二次伤害。