走出教室，穿越山海、红树林，这所小学的期末考核很惊艳

当传统试卷让位于山海风光，当笔尖作答变成实践闯关，深圳实验学校小学部全科班用一场场别开生面的期末考核，重新定义了“成长答卷”的模样。

1月下旬，一年级的萌马游园、二年级的红树林寻鸟、三年级的海岸探秘相继拉开帷幕，近400名学子挣脱教室的束缚，在操场、在湿地、在海岸开启了“做中学、探中思”的全科实践之旅。这场跨越低中年级、覆盖多场景的创新考核，以自然为课堂，以协作为题眼，以素养为答案，将语数英、科学、生存教育等学科知识深度融入实践，让每一位孩子都在趣味闯关与自主探索中，收获了超越分数的成长力量。

萌马闹校园：一年级的趣味闯关成长礼

1月20日下午，深圳实验小学部足球场化作一片欢乐的海洋，全科一年级“萌马闪耀乐成长，协作闯关趣洋洋”主题游园考核在此热闹启幕。没有严肃的考场纪律，没有冰冷的试卷笔墨，取而代之的是色彩鲜亮的闯关标识、活泼有趣的互动任务，以及孩子们脸上藏不住的兴奋与期待。这场以马年为创意载体的考核，将语数英、劳动技能与团队协作无缝融合，让期末评价变成了一场充满仪式感的成长狂欢。

语文乐园里，“萌马”们各显神通，将语言素养藏进趣味互动中。“小马闯关乐组词”环节，队员们迈着轻快的步伐跨越障碍，从悬挂的“词语苹果”中随机抽取，快速认读并组词接力，清脆的应答声与默契的配合声交织成趣，既考验了识字积累，又锤炼了反应能力。“骏马读文勇挑战”则是百日阅读成果的集中展示，孩子们随机抽取马年主题文段，仅用3分钟分工备读，便能伴着灵动的手势流利诵读，拼音运用的熟练度与文本理解能力在声情并茂的演绎中展露无遗。最令人期待的“乖马诵记大比拼”，转动的马年主题背诵转盘牵动着每一个孩子的心，全组齐声诵读的瞬间，不仅是对课内知识的扎实巩固，更在朗朗书声中厚植了文化自信。

数学王国的关卡里，抽象知识化作动手实践的乐趣，让“灵马”们在闯关中学以致用。“快马速算冲锋营”中，6人小组轮流接龙口算，孩子们凝神思索、快速应答，指尖翻飞间尽显扎实的运算功底；“宝马拼搭欢乐园”中，大家分工合作，用积木拼搭出形态各异的立体图形，在摸一摸、摆一摆的过程中深化几何认知，空间思维能力在实践中悄然生长；“灵马拨时大闯关”设计巧妙，3人负责拨动钟表、3人准确报时并分享日常作息，轮换互动的形式让孩子们在轻松氛围中掌握整时、半时的认读，悄然建立起时间观念。全程伴随的星级评价，让每一次成功闯关都充满成就感，也让孩子们真切感受到数学的实用价值。

跨科融合环节更是亮点纷呈，尽显“萌马”们的综合素养。英语“萌马欢唱This is me”现场，孩子们自信应答身体部位相关问题后，组队齐唱英文歌曲，洪亮的歌声、标准的发音与整齐的动作，展现出十足的表现力与默契度；劳动“巧马折衣系鞋带”环节，6名家委志愿者有序引导，孩子们在3分钟内娴熟完成系鞋带、折衣物的任务，利落的动作、端正的站姿，彰显着独立生活能力的提升，也在动手实践中体会到劳动的快乐与价值。

红树林寻踪：二年级的自然探秘素养课

如果说一年级的考核是校园里的趣味狂欢，那么二年级的“红树林飞鸟奇遇记”，便是一场走进自然的沉浸式素养历练。1月22日下午，近130名全科二年级学子、8位教职工与53名家长志愿者，奔赴内伶仃红树林湿地保护区与福田红树林生态公园，以无纸笔考核为载体，在滩涂、林间、展馆中开启了一场融合生态科普、跨学科实践与团队协作的自然奇遇。

冬日的红树林，暖阳洒在滩涂之上，雀鸟鸣于枝头之间，为这场自然课堂铺垫了最美的底色。孩子们化身“小小生态学家”，循着专业讲解员的指引，沿着栈道静静前行，开启了观鸟考核的旅程。“那是黑脸琵鹭，它的嘴巴像琵琶一样！”“你看黑翅长脚鹬，红腿好细好长呀！”孩子们屏气凝神，生怕惊扰了这些灵动的生灵，目光紧紧追随低空掠过的白鹭、集群停歇的反嘴鹬，将书本上抽象的文字与眼前鲜活的生灵重叠。

没有纸笔作答，却有专注的观察与认真的记录。孩子们俯身在《“湿地寻鸟迹”学习手册》上，用简单的线条勾勒飞鸟的形态，用稚嫩的文字记录所见所闻，每一笔都藏着对自然的好奇，每一段记录都彰显着全科学习的沉淀。家长志愿者紧随其后，手持考核卡记录孩子们的观察状态与协作表现，没有分数的评判，只有“专注达标”“协作优秀”的质性反馈，让评价真正回归成长本质。全程恪守的观鸟纪律——不喧哗、不推挤、有序列队，更在潜移默化中培育了孩子们的规则意识与环保初心。

走进展览馆，考核的维度悄然延伸，从“观察能力”转向“倾听素养”。20分钟的生态讲解中，孩子们端坐静听，从候鸟迁徙的路线到红树林的环保价值，从本土鸟类的生活习性到湿地保护的重要意义，知识在耳畔流淌，专注在眼神中凝聚。这场考核不设知识问答，却以“专注守纪、安静聆听”为核心评价标准，考验着孩子们的倾听能力与尊重意识，让“学会倾听”这一隐形素养变得可感可评，也让全科育人的理念在静默中落地生根。

随后的定向越野闯关，更是将跨学科实践推向高潮。“啾啾电视台”“啾啾诗路长”“飞羽归数坊”“啾啾英语角”等6个关卡，隐匿在公园的林间步道与草坪角落，既考验体力，更检验知识应用能力。各小组需在一个半小时内自行寻路、全员打卡，全程自主决策、高效协作。语文关卡中，孩子们抽签对答自然主题古诗，尽显文学积累；数学关卡里，通过鸟蛋测量、规律排序等趣味任务，锤炼逻辑思维；英语关卡前，大家轮流用英文描述鸟类外形与习性，自信展现口语风采。

寒风中，家长义工们坚守岗位：路口指引义工清晰导航，筑牢安全防线；摊位义工耐心引导流程，用温暖的鼓励替代严格评判；跟组义工严守“不指路、不助答”原则，仅作为安全守护者默默随行，从午后到傍晚，全程陪伴却不干预，让孩子们的自主探索与团队协作能力充分释放。当最后一组完成所有关卡，夕阳为红树林镀上温柔的光晕，孩子们手持满载印章的考核卡合影，笑脸与晚霞交相辉映，定格下这场无笔考核的美好瞬间。

山海共作答：三年级的实践历练成长卷

大梅沙海滨栈道的浪花与海风，唤醒了全科三年级学子的探索热忱。近140名学子、7位教职工与56名家长志愿者，奔赴大梅沙海滨栈道与小梅沙海洋世界，开启“山海连城，‘鱼’你相拥”主题全科研学考核。这场以生存教育为底色的活动，将海滨徒步、海洋探秘与跨学科考核深度绑定，让孩子们在山海之间，书写了一份独特的成长答卷。

“海岸线怎么辨别方向？徒步安全要点有哪些？”带着行前课习得的知识，孩子们身着统一服装，以小组为单位化身“海岸探索家”，沿着依山傍海的栈道开启徒步考核。浪花拍岸、青山叠翠，美景相伴的同时，隐藏在行程中的考核任务也接踵而至：观察记录海岸生态、辨别安全标识、统计海洋相关元素数量……孩子们一边徒步一边热烈讨论，将课堂知识转化为实践能力。

“你看这个‘No Climbing’标识，行前课我们学过！”“根据太阳位置，我们往东边走能更快到终点！”清脆的讨论声在栈道上回荡，语文的观察描写、数学的统计分析、英语的标识识记、科学的生态认知，都在这场徒步中得到灵活运用。家长志愿者分工明确，一人专职守护安全，一人用镜头定格专注瞬间，全程默默陪伴却不干预，让小组自主决策、协作解题的能力充分发挥。当孩子们手持完成的任务单抵达终点，接过老师发放的补给包与午餐券时，脸上满是闯关成功的自豪，这份自豪里，有知识应用的成就感，更有分工协作的获得感。

乘车抵达小梅沙海洋世界，一场沉浸式跨学科闯关盛宴正式开启。以“游鱼集”为主题，6个融合多学科的关卡隐匿在场馆各处，等待孩子们解锁。“鱼你绘语”关卡中，孩子们细致观察鲸豚、热带鱼的形态，用生动的文字描绘海洋生物的灵动，让语文表达在观察中鲜活；“数渔部落”里，通过统计鱼群数量、计算观赏区域面积，锻炼逻辑推理能力，让数学知识与生活场景紧密衔接；“洋语星探”前，孩子们自信地用英文介绍海洋生物习性，标准的发音、流畅的表达，展现出扎实的口语功底。此外，安全标识辨识、海洋生态保护问答等任务，更将生存教育与环保理念融入其中，让知识应用与实践能力无缝衔接。

孩子们手持活动护照，在鲸豚馆、极地馆、热带馆间穿梭，自主规划游览路线，高效完成打卡任务。遇到难题时，小组成员围坐讨论、互帮互助；达成目标后，击掌欢呼、共享喜悦。“我和小伙伴算出了企鹅展区的周长，还学会了‘珊瑚礁’的英文！”“原来小丑鱼是雌雄同体的，海洋里藏着这么多秘密！”孩子们的惊叹声此起彼伏，每一次发现都充满惊喜，每一次闯关都收获成长。家长志愿者与老师则用“协作默契”“表达流畅”“观察细致”等质性评价，替代传统的分数评判，让考核真正聚焦素养培育。

午后的“星厨食光”环节，更是为这场研学增添了温暖底色。孩子们在指定区域有序领取午餐，牛柳意面、新鲜蔬果、营养点心摆满餐桌，大家按需取餐、自觉践行光盘行动。用餐间隙，场馆循环播放的海洋生物纪录片，让午餐时光变身迷你科普课堂，孩子们一边品尝美食，一边交流见闻、分享新知，在轻松愉悦的氛围中补充能量、沉淀知识。家长们看着孩子自主取餐、友好分享的模样，纷纷感慨：“这样的安排既贴心又有意义，孩子不仅学会了自主管理，更加深了对海洋的热爱。”

夕阳西下，返程的大巴载着满是收获的孩子们驶入暮色。翻看装满印章的活动护照，分享拍摄的海洋生物照片，回味一天的奇遇，孩子们的脸上洋溢着满足的笑容。家长群里的赞美刷屏：“从海岸徒步到海洋探秘，孩子在玩中学、在做中悟，这才是成长该有的样子！”

全科融育，让成长不止于分数

从一年级的校园萌马游园，到二年级的红树林飞鸟奇遇，再到三年级的山海研学闯关，深圳实验学校小学部全科班的期末考核，早已跳出了“一张试卷定优劣”的传统框架，构建起“无纸笔、重实践、强融合、育素养”的多元评价体系。这场跨越三个年级的教育实践，有着清晰的育人逻辑：以场景为依托，让知识在自然与生活中落地；以闯关为载体，让能力在协作与探索中生长；以质性评价为核心，让成长回归本真模样。

在这场创新考核中，学科边界被打破，语文的观察表达、数学的逻辑推理、英语的口语交际、科学的生态认知、劳动的实践技能、生存的自护能力，不再是孤立的知识点，而是融合在每一次徒步、每一次观察、每一次闯关之中，转化为孩子们可感知、可运用的综合素养。家长志愿者的全程陪伴与默默守护，老师的精心策划与暖心引导，更构建起“家校协同”的育人合力，为孩子们的实践之旅筑牢安全防线、注入温暖力量。

没有笔墨纸张，却有山海为伴、自然为友；没有分数排名，却有能力提升、素养生长。这场期末考核的革命，不仅是学校全科教育理念的生动诠释，更是对“教育即生长”的深刻践行。当孩子们在红树林中学会观察与守护，在海岸线上懂得协作与自护，在校园里收获自信与成长，他们所积累的，早已超越了课本知识，成为一生受用的核心素养。

潮声渐远，鸟鸣依旧，校园里的欢笑尚未散去。深圳实验学校小学部全科班的师生们用一场场别开生面的期末考核，证明了教育可以有更多元的形态，成长可以有更丰富的可能。未来，相信这所学校将继续深耕全科育人与多元评价，让更多孩子在实践中探索，在快乐中成长。

采写：南都N视频记者 周正阳 通讯员 李湘 朱丽 翁彤 林品君 实习生 魏珊珊