上学早到怎么办？苏州一中学为学生打造“AI晨曦书房”

1月30日早上7点，天空下着沥沥淅淅的冷雨，苏州高新区第五初级中学的樊梓萱撑着伞，比规定到校时间早了整整一小时抵达学校。不同于以往的是，她没有像之前那样在教室走廊徘徊等候，而是径直奔向一楼的“AI晨曦书房”。每天到校后，她都会先在这里开启一天的学习。

从“走廊等待”到“学有所依”

走进书房，明亮整洁，窗外是盛放的蜡梅，屋内是专注的学子。只见樊梓萱指尖轻触屏幕，熟练地在AI的指引下对昨晚作业逐题核对，遇到卡壳的题目，便轻声提问，屏幕上立刻跳出启发式思路提示，一步步引导她找到解题关键。

“以前早到只能在走廊等着，现在可以在这里安静自学、修改作业。”樊梓萱一边浏览着作业，一边说。现代快报记者了解到，她的情况并非个例，这所学校的学生大部分都是外来务工子女，许多家庭存在双职工通勤、无人接送等现实困难，不得不早早到校。学校党委书记、校长童玉峰在多次家校沟通中意识到这个“痛点”。

这个在雨天给早到学生带来温暖与安心的AI书房，便是学校直击“双职工家庭通勤早、学生早到无人照料”这一现实痛点的创新举措。“‘晨曦书房’不是追求炫目的技术展示，而是从学生真实需求出发，把政策要求转化为可落地、可持续的校园行动。希望以一间小书房的实践，为更多学校提供可参考的经验。”校长童玉峰这样说道。

构建“自主学习闭环”

据悉，该书房由学校与猿力科技集团旗下的教育数字化公司飞象星球合作，配备25台AI学习终端及配套打印设备，学生可自主打印练习、即时批改订正，遇到难题时向“AI学伴”追问，系统以启发式方式提示思路，激发学生自主思考的能力，让早晨的校园时光都变得更有价值。

飞象星球AI学习空间相关负责人表示，这间书房的核心价值在于帮助学生建立完整的“自主学习闭环”，培育学生自主学习意识与能力。AI系统在“学、练、问、测”每个环节为学生提供即时、个性化的支撑。而整个学习过程均涉及生成式AI的能力，以及系统自有的AI实验室，能够让学生构建人工智能必备品格与素养的时代能力。

童玉峰描述了一个他时常看到的场景：学生走进书房第一件事，就是看看自己作业对不对，发现错题后进行订正与追问；同时，探索课堂外内容，找到兴趣点与拓展方向。他表示：“学校希望通过‘诊断—学习—反馈—提升’的闭环，让不同学力的学生找到适合自己的路径。”今后，这里将全天候承载学生的自主学习需求，从早到学生的“避风港”变为所有学生的“充电站”。

重构教与学的关系

“如今，学生们的学习主动性越来越高了。”初二一班班主任张世杰通过后台能看到每个学生的学习时长、内容模块及掌握情况。他认为，在AI的助力下，老师从“知识灌输者”变成了“学习引导者”，评价学生的标准也从单一的学习结果，转向了对学习过程的全面关注。老师还能更精准地选择教学内容、优化辅导方式，让每个学生都能在适合自己的轨道上稳步提升。

经过一段时间的投入使用，这里不仅解决了早到学生的安置问题，更通过人机协同的方式，重构了教与学的关系。童玉峰观察到明显变化：AI承担了基础性问题解答和个性化需求响应的工作，让教师从重复的知识传授中解放出来，有更多精力专注于高阶指导、思维培养和综合育人。他还特别提到，针对社会关注的“AI会不会成为偷懒工具”等问题，学校同步建立了管理与引导机制。

作为江苏省智慧教育示范校，近年来，该校在“人工智能+教育”领域持续探索。一方面推进线上线下融合教学，鼓励教师开展AI赋能课堂与实验教学研究。另一方面开设人工智能相关课程与实践活动，努力把技术嵌入育人主流程。

2026年1月，江苏省政府发布《江苏省“人工智能+”行动方案》，明确将“人工智能赋能教育”作为重点民生行动，提出推广智能学伴、智能教师、自主学习等人机协同教学新模式；此前，省教育厅印发的《人工智能赋能教育高质量发展行动方案（2025—2027年）》，提出到2027年在全国率先普及中小学人工智能教育。“AI晨曦书房”的建成，便是江苏省“人工智能+教育”政策在基层学校的一次生动落地。

现代快报/现代+记者 徐晓安 文/摄

（部分图片来源于学校）