【直通校园】太原市小店区第一高级职业中学校：以爱为笔，绘就心理健康“心灵画卷”

阳光轻柔地洒在太原市小店区第一高级职业中学校的校园里，学生们三两成群，脸上洋溢着轻松愉悦的笑容；宽敞明亮的教室里，老师正用温暖而坚定的目光关注着每一个学生；整洁的食堂中，后勤工作人员有条不紊地忙碌着。整个校园，处处都弥漫着和谐与温馨的气息。这背后，缘于学校本学期精心开展的一场多维心理赋能行动，它如同一股温暖的春风，吹遍了校园的每一个角落，构建起全链条育人支持体系，为校园生活注入了满满的活力与温情。

本学期，该校聚焦“全员心理健康赋能”，深度落实心理健康教育实施方案，构建起覆盖家长、教师、后勤员工及学生的全群体心理服务网络，通过课程渗透、活动赋能、专业支撑的立体模式，让心理健康教育成为校园育人的重要底色。

家校同频：心理专题讲座筑牢共育根基

围绕“护航青春期，与孩子共同成长的智慧”主题，学校精准对接高一九个班家长需求，分批次开展三场系列讲座，实现高一各班家长全覆盖。讲座特邀中国青少年中心高级家庭教育指导师、二级心理咨询师王建珍老师，结合青春期学生大脑发育特点与高敏感、高自尊的心理特质，深度解析亲子沟通中的冲突根源，传授“鼓励贴”等实用技巧。活动打破传统单向宣讲模式，通过情景模拟、案例分析等互动形式，帮助家长读懂孩子的情绪信号，掌握科学相处方法，收获可直接应用的沟通技巧。学校将持续深化家校协同育人机制，继续推进家长心理成长工作坊，构建家校共育的心理同心圆。

心理健康

教师赋能：专项活动强化职业心理韧性

聚焦教师职业压力与心理支持需求，学校开展“赋能心成长，减压伴同行”专项心理调适活动。活动严格遵循心理健康实施方案中“队伍建设”要求，不仅通过体验式互动、压力疏导技巧分享等环节帮助教师释放工作疲惫，更融入“非暴力沟通”“学生异常行为识别”等专题培训内容，强化教师的心理辅导基础能力，让教师既成为学生心理成长的引路人，也能实现自身的心理滋养与成长。

心理健康

后勤暖心：精准关怀传递校园烟火温情

秉持“全员心理健康覆盖”理念，学校面向食堂工作人员开展“暖心食堂，快乐工作”心理关怀活动，将心理服务延伸至校园后勤一线。活动紧扣后勤人员工作节奏与压力特点，通过情绪调节技巧指导、团队凝聚互动等形式，帮助工作人员缓解日常忙碌带来的身心压力，掌握科学的情绪管理方法，让校园“烟火气”背后的服务者感受到被关注、被重视，既增强了后勤团队的凝聚力，也让人文关怀渗透到校园服务的每一个细节。

学生成长：多维载体深耕心理成长沃土

本学期，学校以心理健康实施方案为蓝图，为学生打造“课程+活动+咨询”三位一体的心理成长平台。构建“必修奠基+选修拓展+班会渗透”的三层体系，每周常态化开展心理健康课程，涵盖青春期适应、人际交往、职业规划等核心内容。

同时，持续开展了“人生拍卖会”、“你比划我来猜”等团体活动，结合“情绪树洞”、“压力气球爆破”、“十年后的自己”等活动形式，引导学生探索自我、释放压力。本学期也常态化开放个体心理咨询服务，建立学生心理档案，通过班级心理委员动态掌握学生状态，形成“发现-干预-跟进”的闭环支持机制，帮助学生识别常见心理问题信号，形成互助式心理支持氛围。

从家校协同到教师赋能，从后勤关怀到学生成长，太原市小店区第一高级职业中学校本学期的心理健康工作，以系统化的实施方案为支撑，实现了“从单一咨询转向立体覆盖、从关注问题转向素养提升、从单边行动转向协同育人”的阶段性目标。系列活动不仅精准回应了不同群体的心理需求，更构建起“全员参与、全方位渗透、全周期支持”的校园心理生态。未来，学校将继续深化心理健康教育体系建设，让每一位校园成员都能在心理滋养中向阳生长，为职业教育高质量发展注入温暖而持久的心理力量。

总策划：花都一人

包装：李晓娜 排版：李晓娜

美编：刘静文 责编：张敏 李丽

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