这个举报，揭示了教师们的压力和内耗以及职业不幸福感来源之一

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。

我不认为教师群体投告有门，我也不认为教师们有胆去提出投告——至少，我身边还没有这样的教师；至少，我不是有胆去投告教师群体中的一员。我承认我被边缘化得非常卑微，我还没有走到晚明那个因为财政支出困难，需要节省财政开支而被裁汰的驿卒那一步，我不敢豁出去。

一般情况下，我不敢举报什么东西。

我谨小慎微，我胆战心惊，我如履薄冰，我也在很多个人过中年的夜晚辗转反侧而夜不能寐。

不过，有教师敢这么做，我很佩服！

就在这个临近期末考试的时候，成都师范小学慧源校区被不在沉默中灭亡，而在沉默中爆发的教师投诉了！

投诉教师撕开了当下教育生态的画皮：在这个小学，临近期末考试，但学校方面的“叉杆儿、马户和又鸟们”巧言令色地炮制了“高大上”、“伟光正”的借口，让教师们在繁重的应考工作压力下，抽出时间和精力参与学校方面组织的年会！

这个时候，我有必要问一句：写在年度报告里的“贯彻教育方针”、“践行教育方针”还算数吗？如果不算数，我就不说什么了；如果算数，教育部分明规定：“义务教育阶段的一二年级不进行纸笔考试，压减和淡化其他年级的考试”，而当地分明在进行期末考试，并利用期末考试来对教师们进行辱虐管理，这该怎么讲？！

上面话题是不是太沉重，沉重到让首鼠两端的“叉杆儿、马户和又鸟们”不好回答？那么，我们还说回这个投诉吧！

接到投诉，我看到相关方面的“叉杆儿”玩弄了可笑的手段，想把这个生来就黑的煤蛋儿洗白，所以很快就发布了他们的调查结论。但他们显然忘了蒲松龄先生和刀郎先生合作的《罗刹海市》的后半段唱词：无论你怎样洗呀，他也是个脏东西！

在调查结论里，我看到相关教育管理者虽然叫停了校方的行为，但也暗戳戳地陷这个站出来举报问题的教师于不义之地：很有一些利用乌合之众谴责和羞辱站出来举报问题教师的意思，同时也为具体校方管理者在接下来进行的恶婆婆式辱虐管理报复埋下伏笔——他们不希望自己在这个举报面前的低头认错被作为鼓舞其他教师们的判例，他们不希望改变除掉这个学校之外的其它学校教师们的困苦处境！

相关方面的回复大意是：学校方面并不是要组织举报者所说的联欢会性质的年会，而是要进行所谓的学校工作总结。在学期工作总结环节，学校方面安排了所谓的育人故事分享环节，由教师们在这个环节进行多种形式的展示交流，从而引发了愤而举报教师的不满。

我认为，这个世界上的聪明人并不多！当然，也并不是所有人都是蠢人，而是根据群体心理学可知：大部分人都是容易屈服于权威和舆论的庸人，他们的特点是非常容易从众。

所以，在这件事面前，我能看到，我不过在自己自媒体里面捎带脚提及了这件事，并没有把这件事作为重点阐述，但就有一群乌合之众们在我的自媒体文字儿评论区里面留言，对我展开了口诛笔伐！

对我口诛笔伐的着眼点底层逻辑，当然就是我前文提到的“高大上、伟光正”；对我口诛笔伐的那些人，他们有意或者无意地就和“叉杆儿、马户和又鸟们”穿了同一条裤子；又或者，他们本来就是“叉杆儿、马户和又鸟”！

他们不想失去这样的联欢会性质的年会，他们不想失去校园里寻常见的、多如牛毛的此类活动，他们需要在这些场合展刷出自己的存在感，他们想要“百尺竿头，更进一步”，去捞到更高等级的顶戴花翎！

我不知道你们那里的教育生态如何，反正，在我周围，“叉杆儿、马户和又鸟们”太喜欢组织这一类标榜专业性质的年会了！

谁都不傻，谁也不会把这种类似于恒大歌舞团表演给许老板看的联欢会性质的年会白描出来，他们一定会以这种“育人故事分享”的画皮包装一下，说什么自己在进行教育教学研究！

可是，只有当过一线教师的人们才知道，这种披着教育教学研究外衣的活动，那都是务虚的形式主义和对教师们工作的加码，都是对“叉杆儿、马户和又鸟”的肉麻的歌功颂德，是一种以底层教师内耗和压力为原材料的行业内部的自娱自乐！

你以为只有这么一个联欢会性质的年会？实际上，我近年来工作的学校，每一个学期都要进行很多次劳民伤财的各种形式的素质教育展示、文艺汇演、体育汇演和庆祝大小节日的各种汇演！

多说一句，在这些汇演中，我还见过很多学校虚报列支（比如，买了价值几十万的音响设备，然后一次没用，继续租赁舞台音响，这些设备一次没用就坐等报废等等），但实际上都是由老实善良教师们和潜在的学生家长等等纳税人买单的操作！

这些汇演和成都师范小学慧源校区被举报的年会一样，哪一个不能被那些“叉杆儿、马户和又鸟们”解读出花儿来？哪一个不是教育教学不可分割的有力辅助？

其实，按照这个逻辑，别说如上种种，就是各种各样的“社会事务进校园”、“教师走上街头创文指挥交通”等等，当时不都说出了一大堆天花乱坠的教师们义不容辞的理由吗？！

我虽不才，我只希望喧嚣的教育生态能够安静下来！我深信一句话：桃李不言，下自成蹊！

可是，而今的教育生态已经被这一帮“叉杆儿、马户和又鸟们”荼毒得乌烟瘴气！他们还说：“酒香也怕巷子深！”——他们就是一帮嗜酒如命的登徒子！

就算这个联欢会真的是教育管理者曲意回护的育人故事分享，而不是什么年会，但我仍然要告诉你：他还是个脏东西！

不要说我没有见过所谓的育人故事分享，我见过很多很多次！这样的育人故事分享，不过就是学校之内还没有跻身“叉杆儿、马户和又鸟”行列的教师们粉墨登场的秀场罢了！

那些登台的教师们所分享的故事，里面的学生除了姓名不同，面目几乎都是一个样子：生病的妈、好赌的爸、破碎的家，还有一个懂事的他——只是暂时性行为不良。

然后，虚伪的登台表演者就会用感人的声调和文字来强调自己对这个学生感天动地的倾情付出和无私热爱，最终感动了这个孩子，还修复了一个家庭，从而赚取台下来自于同一个山头的教师们的助攻的鳄鱼的眼泪和不知情的教师们的廉价眼泪！

换句话说，在这样的育人故事分享中，我只是看到了“亲亲抱抱举高高”，我从来都没有看到正视学生们身上的问题的故事分享——抱着“菩萨心肠”，去用“金刚手段”改变学生的案例，当然就更加看不到能够让全体教师们参与进来，进行热烈讨论的直面教育战争的育人故事分享——教育已经到了最危险的时候，教师们的心理问题已经非常突出！

这样的育人故事，有意义吗？没有一点意义！如果有意义，只是反面的意义，不是吗？

我只希望，这样的举报越多越好！