小记者走近上海灯彩，播撒文化自信种子

学期临近尾声，上海市黄浦区各校园内文化传承活动开展得如火如荼。近日，上海市黄浦区教育学院附属中山学校的光明小记者们化身“非遗探访者”，在灯彩传承人与黄浦区融媒体中心公益分中心（未来媒体人团队）的带领下，走进国家级非物质文化遗产——上海灯彩的世界，亲身感受传统技艺的精妙，记录文化传承的当代实践，让古老灯彩在校园中绽放新光彩。

在五里桥社区文化活动中心，上海灯彩非遗传承人王钢、龚智瑜与小记者们面对面交流，讲述灯彩背后的故事。王钢为小记者们梳理了上海灯彩的历史脉络：“上海灯彩源于何克明先生开创的‘何氏灯彩’，2018年被列入国家级非遗黄浦区代表性项目。”他介绍，灯彩是一门融合雕塑、绘画、扎制等多种艺术形式的综合艺术，学习灯彩不仅能磨炼耐心，更能提升审美素养。面对传统技艺的当代发展，王钢坦言，要在继承中不断创新，融入现代审美与科技元素，让灯彩在新时代继续闪耀。

龚智瑜则分享了自己与灯彩结缘的经历：“我从小喜爱手工，2018年通过街道与非遗中心的传承班，正式走上了灯彩传承之路。”她特别强调了上海灯彩的独特之处：“每一片羽毛、鳞甲、花瓣皆由手工精心制作，这正是其精粹所在。”

为帮助小记者更好地用影像记录非遗之美，未来媒体人团队为同学们带来了生动的拍摄实训课程。从景别选取、对焦技巧到拍摄角度，再到三分法、对称构图、引导线构图等实用方法，老师通过实例解析，引导同学们掌握“用镜头叙事”的能力，为文化传承留下鲜活影像。

随后，小记者们分为两组展开沉浸式体验。一组在传承人手把手指导下动手制作灯彩，搭骨架、缀装饰、置光源，一步步完成作品；另一组则担任起“现场记者”，在老师辅导下进行口播录制与灯彩解说。从初次尝试的生涩到逐渐流畅自如，孩子们在实践中学以致用，锻炼了语言表达与临场应变能力，深刻体会到媒体工作者的责任与乐趣。

据了解，学校每周一下午设立“综合实践活动课”时间，开设课程近百门，学生可通过选课系统自主选择，小记者课程与上海灯彩均列入课程目录。学校坚持以沉浸式、项目化学习为载体，让学生在协作与创造中激发兴趣、提升综合素养、建立文化自信。黄浦区教育学院附属中山学校校长蒋新莲表示，学校开展此类活动有多方面原因。信息化社会要求学生具备信息批判、创作与传播的核心能力，这关系到他们的未来竞争力；学校作为上海市课程领导力项目校，九年一贯制的学制能系统设计课程，从低年级的信息辨识到高年级的新闻采编，实现能力的阶梯式成长；学校注重真实情境下的融合实践，媒介素养通过与“小记者社”、非遗传承等课程活动的深度结合，让学生在采访、创作等过程中锻炼数字化表达力，同时培养文化使命感，实现知行合一的成长。学校下一步将借助十五五规划的制定，更加注重“体系化深化”与“个性化赋能”，建立课程衔接和评价体系，推动项目跨学科融合，借助数字工具与学生自主提案机制，让活动课程更贴合学生个体成长轨迹，从“丰富”走向“精准”和“可持续”。

此次小记者探访非遗活动，不仅是一次传统文化的浸润体验，更是一堂生动的思政实践课。孩子们在触摸历史、对话传承、记录时代的过程中，悄然播下文化自信的种子。上海灯彩，这盏源自民间、辉耀时代的明灯，正藉由少年们的双眼与双手，照亮非遗传承之路，映衬出中华优秀传统文化在校园中生生不息的动人画卷。

记者 / 邵林峰 瞿煌俊 屠骏琦（实习）

编辑 / 刘韫文

图片 / 邵林峰 瞿煌俊

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