教师群体心理开始崩溃，教育会不会崩溃？（三）

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。

谁把教育变成了地狱？是他们，是那些并不在教育第一线，但是却负责着管理职责的所谓教师们，也是那些纯粹仇师仇校仇教育的学生家长群体！

《光明日报》旗下《教育家》以《全国中小学教师现状调查报告》为题，刊出了洋洋洒洒几十个重磅调查数据支撑的结论，指出当下中小学教师群体生存现状的严峻现实：接近一半教师都患有以“不敢管教学生”为核心之一的抑郁和焦虑心理疾病！

你去查查原本详细调查报告！倘若有假，我提头来见！

这不是教育地狱的写照吗？这就是教育的地狱！

此时，我想问一个问题：教师群体的心理开始崩溃，教育崩溃还远吗？！

对于这种出自官方权威的有详实、严谨、不务虚的调查数据做支撑的调查报告，你这个平时口口声声的正能量的人好意思反驳吗？！告诉我！

对于这种出自官方权威的有详实、严谨、不务虚的调查数据做支撑的调查报告，我这个有着小三十年教龄的一线教师已经连续码字儿两篇谈了自己的切身感受。

但是，我个人文责自负的一线工作人员谈谈感受、安放灵魂的文字儿，其中一篇已经被处罚为“仅主页可见”——我很愤怒，也很无奈！

我的文字儿还未来得及被自媒体平台处刑时，我看到，出现在我文字儿末尾评论区里，那些我一直指斥的吃人的所谓教师群体里的“叉杆儿、马户和又鸟”，以及那些纯粹恶意仇师仇校仇教育的学生家长群体的评论时，我的愤怒和无奈更甚一层——教师群体的心理不得不崩溃，教育不得不崩溃，因为这些恶魔一直在作祟！

看看潜伏在教育生态里的“叉杆儿、马户和又鸟们”吧！你们不要指责我一直在抨击教师职称评审制度，不要声称你们自己已经审美疲劳！

很多时候，“树欲静而风不止”！

无论什么时候，只要我的文字儿不为我的教师同行们所接纳，没有迎合他们攫取金钱利益和等身荣誉的时候，他们就会乜斜着狐狸的眼睛，以豺狼样的心态向地上吐一口混合了山珍海味的浓痰：“二十六年初级职称，两年中级职称？你也不反思反思自己？！反思反思自己！要是我，早在二十年前，就已经是教师群体里面的高级职称教师，早就领了几百万桌面教师薪资，同时还能拿到十倍于、数十倍于桌面薪资之外的寻租薪资了（不要质疑这个数据！为此，我在我其他自媒体文字儿里面连篇累牍地码过文字儿进行说明！我的那些教师同行为此，恨不得对我食肉寝皮！），让自己家族每一个家庭成员都过得体面而有地位！而不是像你这样期期艾艾地在网上诉苦，你要反思你自己！”

你猜我听到了什么？！

我听到了晚明那些脑满肠肥的世家豪绅的谆谆教导：“你要反思，你要反思！一定要反思！不管怎么样，你也要反思！”——当然，这种声气，也不单单回响在晚明的“福禄宴”上，它也回荡在每一个历史周期律里！

如果一直要反思，还要反抗干什么？！

反思是那些吃人不吐骨头、长头不长尾巴的人最喜欢教导我的事情！

有了反思，那个大明本想拿一份微薄薪资生活着的驿站杂役便不会赌上自己的身家性命！

这个拿一份微薄薪资生活着的驿站杂役应该反思：为了裁汰冗员、为了给大明节省财政开支，让他的微薄薪资去养活那些后来被拷比出无数真金白银的清廉的栋梁，他就是应该被优化下岗！对了，类似于县管校聘和教师末位淘汰机制的裁汰冗员，公平而公正，没有什么猫腻，没有什么可抱怨的！

他应该反思！只要他深刻反思，他就不会去相信这样一个谬论：任何时候，基层工作人员都不是财政负担，他们只是为了生活下去；真正的财政负担是类似于教育生态之内的“叉杆儿、马户和又鸟”之类的存在，也是那些百分之九十九都经不住历史周期律认真审核的高级职称教师之类的存在（他们的哪一项资料可以经得住神明的审核？！论文吗，课题吗，荣誉吗？！唯一经得住审核的东西，也就是那个资格证书！）！

反思？！我可以反思！但是，你也应该反思！如果你的家族认真反思，构成你的肉体的DNA里的四个碱基对目前可能依旧分布在多个人的身体里！你应该还没有当家做主，你不会生活在这个壮阔的红色国度里，你不会生活在圈层固化的、以情商和人脉关系网为底色的现实里，你也不会告诉我：“你要反思！”

审美疲劳了吗？这不是我的罪过，我原本不想再提教师职称评审制度，是那些蛇虫鼠蚁、豺狼虎豹和魑魅魍魉在我的文字儿评论区里轻浮地让我在教师职称评审制度面前反思，我才码下这些文字儿，怪不得我！

内忧如是，外患更甚！

当半数教师群体心理健康出现问题而“不敢管学生”的时候，类似于这位“千山之腐蚀性强酸雨”的学生家长毫无意外地在我的评论里幸灾乐祸！这一类学生家长偷换概念，把接近一千万的半数教师偷换为“个别”，他们说：“个别革命意志不坚定的害群之马崩溃了，不仅不会使教育崩溃，反而会使教师队伍更加纯洁，更富有战斗力，从而净化教育环境。”——一字不易的原文复制粘贴！

你能看到什么？我能看到一种对土豪劣绅的神助攻！我能看到四个大字儿——同流合污！这种同流合污说起来也是可笑，可笑到了极点：这种同流合污，暂时性发泄了纯粹的仇师仇校仇教育情绪；但从长期来看，却让那些骑在学生家长群体头上吸血的“叉杆儿、马户和又鸟”生活更上一层楼——他们亲手坑杀了自己的友军，他们亲手为自己定制好了“吉壤、必被雷劈的吉穴”！

乌合之众四个字儿，在群体心理学中永远都不过时！

学生家长群体看不到“不敢管教”学生的教师占比，他们欢庆这种教师群体的心理疾病，他们希望教师群体继续抑郁和焦虑下去，他们希望那些在意识清醒状态下效仿屈原先生的先生们越来越多，教师群体的出口在何方？

我看不到出口！因为出口的阳光被层层叠叠的教育生态之内的“叉杆儿、马户和又鸟”、学生家长群体所遮蔽，我只能看到蜿蜒的隧道里都是闪闪的磷光和蓬勃生长的毒蘑菇，你呢？

最后，我还是想向天问一句：教师群体心理开始崩溃，教育会不会崩溃？你将来的生活、你孩子将来的生活，又会不会崩溃？！

当然，你是及时行乐一族：你只管自己一时快活，能管死后恶浪滔天，对吧？