立足——突围·机关生活（2）

作为一个新人，初来乍到，便有一个如何立足的问题。谁都不认识你，也不了解你，你就无法与人打交道，配合工作。
我刚刚到教育局的时候，到处都是充满好奇与疑惑的目光，我走过去，回头看见人们一边瞅着我一边窃窃私语。我也算是混过机关的人，对人们的好奇与疑惑也不在意，因为这也是人之常情。不过，慢慢的就觉得有点不太对头，似乎人们对我的窃窃私语严重了一点，扫问一个人，有三言两语即可，但议论我的时间似乎长了一点。没几天，李毅就对我说，人们对我议论很多。我问为什么？他说：“还不是因为你的身份特殊？”我很疑惑：我的身份有什么特殊的?他说：“在教育局，你是唯一一个民办教师。”他这一说，我立即明白了：局机关的人，都是正式的国家干部，而我不过是一个民办教师。名曰民办教师，其实与我在海河指挥部时的“聘干”是一回事，临时工而已。李毅又说，教研室一位副主任曾经当着很多人发牢骚：“教育局大学生一搂一花筐，弄了个民办教师来干嘛？”
我的自卑心理本来就很重，听了这些话，就愈加承受不住了。李毅看出我的心思，就安慰我说：“你来教育局，是我推荐，胡局长点头要来的，别人爱说什么说什么，他们谁也主不得把你怎么样。你只管好好工作，别让我与胡局长不好说话就行。”
夜深人静的时候，我根本睡不着，翻来覆去地想：李毅的话是有道理的。人们议论我，是因为他们都不了解我。如果了解我的话，我绝对不是吃干饭的角色，他们就会以另一种眼光看我。我暗暗地下决心：一定得拿出点儿成绩来，让他们看看！
要被人看得起，自然要首先从本职业务开始。秘书工作，第一要务就是公文。其实，对这一块我并不算太陌生，在海河指挥部时，就负责起草各种讲话稿、简报、工作总结等，唯一的短处是对全市教育工作情况不太熟悉。做到这一点并不难。我把过去的所有总结报告、工作计划、领导讲话以及教育简报都找出来，仔细地分析研究，慢慢的心里就大概有了数。当然，这只是基础。要想真正提高自己的水平，还必须抓第一手资料。从我报到的第二天开始，我就尽量多的参加各种会议，听取基层的汇报；同时，在李毅等人的带领下，有机会就下乡，深入教育教学第一线，直接接触学校师生，及时发现有重要价值的线索。
全国上下都在大搞教育改革试点。乡校长汇报时，提到有一位出村任教的教师，受到所在村人的威胁。当时，泊头市正在提倡教师出村任教，我就及时抓住这一新的矛盾点，到教育局的第二天，就深入到搞得比较好的洼里王乡五龙堂村调查。回来后，我就写了到教育局后的第一件材料：《洼里王乡五龙堂大队举行隆重仪式，欢迎到该村任教新教师》。李毅看后，觉得内容翔实，观点新颖，就编了一期《教育简报》。这期简报，政府办公室、市委办公室、地区教育局都予以转发；《沧州日报》也根据简报编发了新闻报道。那一年改善办学条件是工作中的重中之重，东辛店乡的这项工作发展很快，我到教育局的第三天又去了东辛店，回来后起草调查报告，李毅审阅后，我送到政府办公室，他们当时就表示要出《政府简报》，《沧州日报》也发表了我写的通讯报道《泊头市东辛店乡掀起改善办学条件新高潮》。
胡局长看了这两份材料，很满意，对李毅说：“洪勉这小孩，看着还行！”
这几年，我的主攻方向还是文学，教育局领导认识我，并把我由一个民办教师提拔到教育局做秘书，也是通过我的文学作品。所以，要进一步提高自己的威望，在教育局站稳脚跟，这一块不能放弃（当然，这要把握一个度，既要抓紧，又不能过度，否则会被认为是“不务正业”）。我就集中往外寄出了一批稿子，并不时有作品在各地报刊面世。这两年是我的创作小高潮，先后在《中国青年报》《中国少年报》《边疆文艺》《安徽文学》等四十多家报纸刊物发表。后来，《沧州日报》记者吕凤坡来泊头采访胡局长勇于改革的事迹，他在通讯中说胡局长“大胆提拔人才”方面，专门提到了我，而发表这些作品，算是我作为“人才”的一个重要佐证。
不到两个月的时间，我在教育局的声誉得到了很大的改变。尤其是教研室那位发表对我不利言论的副主任，彻底改变了对我的印象，乃至于我俩成了很好的朋友。而且，这朋友一做就是几十年，直至现在。
这样，通过努力，我终于在教育局初步站稳了脚跟。