成都青羊教科附：一场“不标准”的青年教师期末总结会

1月20日，成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校一场名为“青春奔涌·共赴未来”的青年教师总结会，在该校智润心坊如期举行。这场“不标准”的“总结会”包含“看见成长力量”“汲取前行智慧”“书写未来的约定”三个篇章，没有冗长的汇报，没有格式化的表彰，甚至没有过去、现在、未来的三段论。有的，是十六本听课笔记垒起的成长厚度，是师徒间那句“为什么你上课说那么多，不让学生说说”的灵魂追问，是一张写给自己的“新学期小改变”卡片……

在第一篇章“看见成长力量”中，三位青年教师和教师发展中心分别进行了展示：青年教师杨雨龙展示了他的跨学科地图——地理与历史相遇，时政与乡土对话，传递出其“教学不是传递知识，而是搭建桥梁”的教学理念；“成长不是一个人的跋涉，而是一群人的托举。”青年教师龙云涛讲述了“师父的追问帮他完成从灌输到点燃的理念转身，教研组的规划为他铺展清晰的成长地图，学校搭建的平台则带他看见教育更辽阔的天空”的成长故事；从音乐课堂到戏剧舞台，青年教师张添硕见证了沉默的孩子在“无对错”的戏剧空间里第一次勇敢发声，这让他深信“教育从来不是雕刻固定的模具，而是为每个孩子打开一扇窗”；教师发展中心老师提出三个行动：建“成长档案”，让足迹清晰可见；搭“支持平台”，让帮助触手可及；设“星光展区”，让微光也能被看见。

在第二篇章“汲取前行智慧”中，校长助理覃兴城为青羊教师传授了五条“朴素”的成长“心法”：听大量的课——师父的课+名师课堂实录；做大量的题——保持解题的新鲜与敏锐；读大量的书——花力气寻找真正的好书；与高手对话——向有思想的人靠近；常总结实践——让反思成为肌肉记忆，每条都带着实践的重量。

“教育不是灌输，而是点亮，而点亮学生的前提，是我们自己心中有光。”学校校长李朋则分享了三位名师的教育信念，并邀请每位青年教师每天给一位学生一句具体的赞美，守护孩子眼中真实的光。

在最后一个篇章“书写未来的约定”中，每位教师领到一张朴素的卡片，上面写着：“新学期，我的一个小改变”。会场安静下来，只有笔尖划过纸面的沙沙声。这些卡片将会被妥善保存。新学期初，它们将悄悄回到主人手中，成为一段成长的见证。教育的美好，或许就在于：它不急于要求我们抵达哪里，而是珍视我们正在路上。（图/文 成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校）