热词之外，2026年校长必须打赢的十场“暗战”

刚迈入2026，教育部的“十大教改热词”就刷屏了——大思政课、每天锻炼2小时、学科专业设置调整优化……字字千钧，勾勒出教育强国建设的关键路径。然而，对一线校长而言，政策热度远不及校园里的真实挑战：

招生人数断崖式下滑、教师事务性负担不减、学生心理健康问题凸显、家长期待日益多元……当宏大的政策蓝图遭遇有限的资源与复杂的现实，如何将“热词”真正转化为“行动”，成为校长们最核心的关切。

为此，我们立足校园真实场景，凝练出这份“校长视角的2025年十大教改热词”：招生寒冬、AI智慧校园、五育并举、跨学科、贯通学制、家校协同、高效课堂、县中振兴、心理健康、科学教育。

下文将拆解每个热词，并附上真实案例与行动资源，为各位校长擘画一幅清晰、可操作的2026年“作战地图”。

01

在变局中锚定方向，校长十大教改热词剖析

招生寒冬

1. 政策脉络

受出生人口持续下滑（2024年新生儿仅902万）及“民转公”政策深化影响，多地公办学校首次面临“招不满”困境。教育部《关于优化义务教育资源配置的指导意见》明确要求学校主动应对结构性生源变化。

2. 核心挑战

空置教室增多、班级规模萎缩，不仅影响财政拨款，更动摇家长对学校办学质量的信心。某中部县城初中2024年招生计划600人，实际报到仅380人，教师士气受挫。

3. 行动方向

校长需从“等生源”转向“创口碑”，以特色课程和育人成果重建信任。浙江安吉报福镇某小学打造“竹文化+生态研学”课程群，吸引城区家庭跨区就读，2024年新生逆势增长18%。

AI智慧校园

1. 政策脉络

教育部《教育数字化战略行动2.0》提出“推动AI赋能教学、管理、评价全链条”，强调技术服务于育人本质，而非炫技。

2. 核心挑战

不少学校投入巨资建设“智慧教室”，但教师仍沿用传统教学方式，AI系统沦为考勤或监控工具，造成资源浪费与教师抵触。

3. 行动方向

聚焦教学痛点，小切口切入。北京十一学校龙樾实验中学利用AI分析学生作业错题，自动生成个性化练习包，数学平均分提升8.3分，教师备课效率提高30%。

五育并举

1. 政策脉络

“五育并举”是新时代育人根本路径。2025年教育部明确要求“确保学生每天校内锻炼不少于2小时”，并推进“过程性、综合性”教育评价改革。

2. 核心挑战

体育课被挤占、德育活动流于形式、评价仍唯分数论。某市虽要求“2小时锻炼”，但因场地师资不足，只能靠眼保健操凑时长。

3. 行动方向

重构时空与评价体系。深圳南山实验学校将走廊变“运动长廊”，午休设“体能微课”；同时用“素养成长档案袋”记录合作、责任等维度。

跨学科

1. 政策脉络

新课标强调“加强学科实践与综合学习”，跨学科学习成为培养学生解决真实问题能力的关键路径。

2. 核心挑战

学科壁垒森严，教师缺乏协作机制与课程设计能力，常沦为“拼盘式活动”（如语文+美术做手抄报），缺乏深度整合。

3. 行动方向

以真实项目驱动。上海世外教育集团开展“城市水系统”项目，融合地理、生物、工程与写作，学生调研报告被市政采纳。

贯通学制

1.政策脉络

教育部鼓励“小初高一体化”办学试点，旨在打破学段割裂，实现素养进阶连续性。

2. 核心挑战

即使在同一集团校，小学与初中课程脱节严重——六年级还在背古诗，七年级却要求写议论文，学生适应困难。

3. 行动方向

建立纵向教研机制。成都泡桐树小学西区分校与对口初中共建“12年素养图谱”，明确各阶段能力目标，实现无缝衔接。

家校协同

1. 政策脉络

《家庭教育促进法》实施进入第三年，强调“学校主导、家庭尽责、社会支持”的协同育人机制。

2. 核心挑战

家长群沦为“打卡群”“投诉群”，教师疲于应付，家校关系紧张而非合作。

3. 行动方向

设计“家长参与菜单”。杭州春晖小学开设“家长导师日”，邀请医生、工程师、非遗传承人进课堂，家长从旁观者变为教育资源提供者。

高效课堂

1. 政策脉络

校长会创始人徐启建的“高效能学校”框架指出：高效课堂=优质课程体系×强大学科组×深度校本教研。

2. 核心挑战

公开课热闹，日常课低效；教研活动走过场，学科组缺乏专业引领力。

3. 行动方向

以学科组为引擎。重庆谢家湾学校推行“集体备课—课堂观察—反思迭代”闭环，教师专业成长提速50%，学生高阶思维显著提升。

县中振兴

1. 政策脉络

教育部启动“县中托管帮扶工程”，严禁跨区域掐尖招生，力图重塑县域教育生态。

2. 核心挑战

骨干教师流失严重，青年教师“考编进城”成风，学校陷入“越弱越留不住人”恶性循环。

3. 行动方向

打造本地化卓越教师生态。云南腾冲某中学设立“乡土教育研究院”，教师开发火山地质、侨乡文化课程，职业价值感与归属感双升。

心理健康

1. 政策脉络

教育部要求每校至少配1名专职心理教师，并推动“全员导师制”，将心理支持融入日常教育。

2. 核心挑战

心理教师单打独斗，班主任缺乏识别与初步干预能力，学生问题往往“爆发才被看见”。

3. 行动方向

将心理关怀日常化。青岛嘉峪关学校推行“15分钟谈心日”，每位教师每周深度交流3名学生，心理危机事件下降40%。

科学教育

1. 政策脉络

教育部等十八部门印发《加强新时代中小学科学教育工作意见》，强调“在教育‘双减’中做好科学教育加法”。

2. 核心挑战

实验室设备崭新却积灰，学生对科学“无感”，科学课沦为“看视频+背结论”。

3. 行动方向

链接真实科研场景。北京中关村小学与中科院签署合作，学生参与水质监测、昆虫分类等真实项目，2024年多项发明获国家专利。

02

牢握四大战略支点，校长逆风转舵

上述十大热词，表面上回应具体挑战，实则共同指向了学校教育的三个根本命题：

培养什么人？——关乎育人目标的时代定义；

怎样培养人？——涉及育人模式的系统性变革；

谁来培养人？——需要育人生态的协同共建。

面对这三维一体的根本追问，校长当如何破局？

答案不在于对单个热词的孤立应对，而在于找到能够撬动整体变革的系统支点。结合十大热词背后的真实痛点，并基于徐启建的“高效能学校10大框架” ，我们提炼出四大战略支点：

重构校园时空

打破“课表即边界”的惯性，将走廊、楼梯、午休、大课间、课后服务等碎片时间与空间转化为育人场域。例如，把教学楼走廊变为“运动角”或“科学探究墙”，午休时段开设“微项目工坊”，让“每天锻炼2小时”和“跨学科学习”在真实场景中自然发生，而非额外增加负担。

激活教师内生力

以学科组为专业引擎，校本教研聚焦真问题、真课堂、真改进。通过集体备课、课堂观察、反思迭代形成闭环，赋予教师课程设计权与专业话语权。当教师从“教案执行者”转变为“学习设计师”，其职业价值感与创新动能将被真正唤醒。

构建共育生态

跳出“家校沟通=发通知+收反馈”的窄化思维，系统梳理家长、社区、高校、企业中的教育资源，设计可参与、有价值、有反馈的共育机制。如设立“家长导师库”“社区实践基地”，让外部力量成为课程共建者，而非被动配合者。

用数据驱动精准育人

善用AI工具与成长档案，采集学生在学业、行为、情绪、社交等多维度的过程性数据，形成个性化“成长画像”。校长和教师据此做出教学调整、干预支持与生涯引导，实现从“我觉得”到“数据显示”的科学决策，让因材施教真正落地。

特别提示：高效能学校框架中的“学校精气神”“实心德育”“品牌筑基”，正是应对“招生遇冷”“心理健康”“县中振兴”的底层支撑。

03

新一年，在不确定中创造确定

2026年，没有现成的教育模板，但每一位躬身实践的校长，本身就是答案。

教育的本质变革，从来不是对热词的机械响应，而是基于三个更深层的坚守：对学生真实需求的敏锐洞察、对教育内在规律的真诚遵循，以及对未来社会发展的责任担当。

当别人还在争论“AI会不会取代教师”，你已在用技术解放教师的时间；

当别人抱怨“生源少了怎么办”，你已用独特课程赢得家长信任与选择；

当别人等待上级指令，你已在校园里悄悄建起一座“育人生态园”。

真正的破局，不在风口，而在脚下。

在文件与课堂之间，在政策与现实之间，一位校长的判断与行动，正默默塑造着下一个时代样貌。

文源 | 校长会（2026年1月19日）

声明 | 以上图文，贵在分享，版权归原作者所有，仅供学习参考之用。如涉及版权等问题，请及时与我们联系

爱我，就请给我一点点在看