下雪就放假，“雪课” 为何缺席？问这问题的人，脑子怕被驴踢了

文｜教而育之

你那里下雪了吗？

因为天气预报有雪，你那里的中小学生一定提前放假了吧！

雪还没有下，或者说不一定下得来，但一定要放假，这是各地教育局的常规操作。

某媒体看不惯了，发了一篇评论文章，标题是《雪天学校何不开雪课》，文章称一场大雪，除了启动应急预案、除冰保畅这些“硬应对”，对校园、对成长中的孩子，是否还藏着更多可能？雪从来不是校园的“干扰项”，它是大自然送来的鲜活教材。何不趁此，开一堂生动的“雪课”？

文章还表示，雪课可以很简单，就是尽情玩雪。堆雪人、打雪仗、在雪地涂画；雪课也可以很丰盈：雪的成因、冰的结构、冰雪的触感与消融、寒潮的来由……都是最直观的自然课。甚至还升华到了有关咏雪名句的文学赏析、劳动教育、安全教育等方面。

文章写得很好，但你问学校为何不开“雪课”？在当下的教育生态里，学校负责人一定会认为，问这个问题的人，脑子被驴踢了！

下雪就放假，背后是教育难以承受之重！

下雪就放假，这很正常！难道你没有见过下大雨放假，刮大风放假吗？

再说了，即便下雪不放假，你认为老师敢领着学生在学校堆雪人、打雪仗吗？

除非老师神经不正常，否则谁也不会领着学生们上“雪课”。原因很简单，当下的教育生态不允许学校开设“雪课”。

给大家举个例子，学生体育课在操场打篮球，头被篮球砸了一下，各种检查没问题，但家长一直说孩子头晕，让学校负责，家长却不走法律途径，只是一个劲的闹，教育局让学校从快处理，消除曩，最后学校能怎样？赔钱了事。

你知道很多学校体育课禁止开展篮球、足球、排球活动的原因吗？你知道学校为什么不到规定时间不开大门吗？你知道学校为什么安排老师到厕所值班吗？

答案很简单：被讹怕了！

如果你到一个学校，发现了学校有一些奇葩的规定，千万别感到惊讶，因为任何一个奇葩规定后面，都有一个令人无奈的故事！

谁都知道，一场“雪课”能给孩子的成长带来什么。堆雪人时的欢声笑语，是治愈童年的光；观察雪的消融，是最直观的自然启蒙；互助铲雪的身影，是公民责任最生动的践行。可在当下的教育环境里，这份简单的美好，却被层层枷锁牢牢困住。万一某个学生在“雪课”上受伤，你认为家长会追究学校和老师的责任吗？

学生节假日期在校外聚众打架，被定义为校园欺凌后，处分了学校校长、副校长和班主任！你到网上搜一下，这样的事真的存在。

当下的教育生态，老师们都在走钢丝。留作业多了，可能被举报；不留作业，也可能被举报；管学生严了，会被控诉 “体罚、变相体罚”；管学生松了，又被指责放任自流不负责……。任何人都可以对老师指指点点，学校的每一步举动，都像站在放大镜下，被无数双眼睛审视着、评判着。正如有人无奈调侃：“谁都可以对学校指手画脚，连路过学校门口的狗都会狂吠几声。” 这份戏谑背后，是学校与教师难以言说的卑微与被动。

你以为老师们不想上“雪课”吗？关键是老师们不敢呀！下雪就放假，背后凸显的是教育难以承受之重。

教育生态恶化，反噬所有人！希望“雪课”真的能来

如果当下的教育生态不改变，最终反噬的，将会是我们每一个人，是整个社会的未来。

当学校不敢开设雪课，不敢组织户外活动，不敢让孩子亲近自然，我们培养出的，只会是一批批“温室里的花朵”。曾经，教师是“传道授业解惑”的引路人，怀揣着教育的理想与热爱，渴望用自己的力量，照亮孩子的成长之路。可如今，教师的精力，大多耗费在处理各种投诉、规避各种风险上，而非专注于教育本身。他们不敢放手去教，不敢用心去爱，只能在“安全第一”的底线之上，小心翼翼地前行。当教育失去了勇气与热爱，失去了温度与远见，最终受损的，只会是我们的下一代，是整个教育的未来。

如果老师们只是教书，却不敢去育人，这是大家愿意看到的吗？

总感觉一股无形的力量想把教育搞乱，教育是根基，如果老师们教育学生都变得谨小慎微，瞻前顾后，你认为我们的学校能培养出什么样的学生？

当下的教育生态，从来都不是某一个人的问题，也不是某一所学校的困境，而是全社会共同的课题。我们期待更多学校能推开教室的门，带孩子走进雪中，但更期待全社会能多一份理解与包容，少一份苛责与指责；多一份信任与支持，少一份质疑与干预。给学校松绑，给教师赋能，让教育者敢于放下顾虑，敢于践行理想，敢于把自然当作课堂，把生活当作教材。

当有人再问，“雪课” 为何缺席？学校和老师不再认为，问这个问题的人脑子被驴踢了，那时，我们的教育才更有希望。

雪会消融，但教育的困局，不能一直延续。当我们不再对学校指手画脚，不再让教师动辄得咎，当教育能够回归本真，当每一位教育者都能怀揣热爱、从容前行，那么，每一场雪，都会成为孩子们成长中最珍贵的回忆；每一堂“雪课”，都会成为教育路上最温暖的风景。而这份改变，关乎每一个孩子的成长，关乎每一个家庭的希望，更关乎整个社会的未来。

毕竟，我们今天如何对待教育，明天，教育就会如何回馈我们。