辽宁
有老师问，评职称就是评荣誉。可是近年来，各级的优秀教师、优秀班主任等表彰都取消了，老师们都没有荣誉了，以后这个职称怎么评？
对于这个问题，笔者这样回答：
教师职称内涵是能力，外延是业绩。所以，评职称评的是能力和业绩，荣誉证书只不过是二者的证明。只要教师教育教学能力强，业绩突出，就一定能有“证明”办法，就一定能找到职称评审的依据。能力强，业绩骄的教师就一定能通过评审。
至于能力和业绩的这个“证明”如何体现？那就是各级领导的事，不是我们一线教师要考虑的问题。
业绩方面，是每年教师节评选优秀教师、班主任，还是通过其他形式？
能力方面是通过教学能手、优质课、基本功比赛来评选，还是通过对教师教学过程的综合考察、考量、评估等方式评？
相信各级领导一定会有办法的。，一定不会吃“大锅饭”，“躺平”者一定仍没有晋升机会。
每学期、学年学校、上级都会对教师教育教学等工作进行全面评估，优秀者一定要表扬、表彰，至于是开会“口头”表扬、文件通报表扬，还是发荣誉证书表彰，具体是啥形式不重要。只要是受过表扬、表彰，“口头”、通报出，文件、证书也罢，就都是“证明”，将来就都可以作为职称评审的依据。
为此，作为一线教师，我们要考虑的不是上级还表彰否？还发荣誉证书否？，而是如何去提升个人的专业素养、做好本职工，做出突出业绩。“评优”的时候，你是不是优？“树先”的队伍里有没有你？表彰发荣誉的时候，你能得到否？
“土里埋不住夜明珠”，只要我们能力提升了，业绩突出了，无论是传统的荣誉证书、还是成册的“通报表彰”文件，亦或是在教师节表彰大会上受到“口头表扬”，你就都会获得。
反之，天天刷某音、看某手，听他人说，不研究教育教学，幻想“躺着”就晋职称，甚至投机取巧寻捷径，花钱买证书、买论文、买课题，那方向就跑偏了，只会花自己亲钱，买一堆废纸，到头来竹篮打水一场空，反误了卿卿职称！
对此，您怎么看？欢迎留言。
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