从互通到共生——管城回族区外国语学校教育集团化路径探索

大象新闻记者龚丰硕 通讯员王庆东

北国风雪飘万里，瑞雪天降显祥瑞。为全面总结过去一年合作办学成果，深入交流问题，凝聚发展共识，推动两校集团化办学迈向更高质量的新阶段，1月21日上午，郑州市管城回族区外国语学校与东校区(郑州市第六十三中学，以下简称东校区)集团化办学一周年工作座谈会在管外会议室顺利召开。管城区教育局领导、两校班子成员及交流教师齐聚一堂，围绕“凝心聚力促融合，协同发展谱新篇”主题，总结成果、交流经验、共谋未来。会议由郑州市管城回族区外国语学校挂职副校长马晓红主持。

座谈会上，东校区挂职副校长崔源全面汇报了一年来集团化办学的工作情况。他从战略引领、融合实践、双向成效三个方面系统梳理了两校在管理互通、教研联动、课程共享、德育融合等方面的扎实举措与显著成果。崔源指出，一年来集团构建了“一体运行”治理体系，实现了师资从“单向输血”到“双向造血”的转变，教学质量与社会认可度同步提升。展望未来，集团将围绕“深耕融合、凝练特色、辐射示范”三大主线，重点推进机制深化、特色培育、辐射引领、师生幸福四项工程，持续推动集团化办学走深走实。

交流教师代表宋洁分享了她从东校区交流至管外总校的体会。她表示，这段经历让自己从“一所学校的教师”转变为“一个教育集团的实践者”，在听课学习、教研互动、教学调整中实现了专业能力的成长与教育视野的拓宽。她深刻感受到集团化办学带来的资源共享、智慧共融优势，并希望未来能进一步深化校际交流，尤其为青年教师成长提供更多平台。

总校交流至东校区的教师代表王冰寒回顾了从“陌生”到“融入”的心路历程。她提到，在东校区的工作让自己在视野格局、专业能力、情感认同上收获颇丰，通过参与分层教学、联合教研、班主任交流等活动，切身感受到两校文化互鉴、优势互补的活力。她也针对常态化交流、资源共享、成果固化等方面提出建议，希望集团化办学能持续释放“1+1>2”的融合效应。

郑州市第六十三中学校长任艳梅以“融合”为主线总结了过去一年的发展。她指出，两校在管理智慧、教研文化、优质资源三方面实现深度互融，显著提升了六十三中的社会声誉与教育质量。她特别感谢交流干部与教师的付出，并清醒认识到深度融合仍需持续努力。面向未来，她提出五项具体方向：深化机制融合、强化课程共建、优化人才共育、提升文化共生、系统总结提炼，以推动集团化办学向纵深发展。发言以“感恩、奋进、攻坚”为基调，表达了两校携手、共绘教育新篇章的决心与信心。

管外校长庞俊娜围绕两校集团化办学一周年展开，从深度融合与资源共享两方面回顾成就。一年来，两校区通过干部结对、教师交流、联合教研等形式实现理念互通、资源共用，特别是交流教师在东校区的辛勤付出赢得广泛认可。展望未来，她强调需进一步深化协同机制，丰富交流方式，打造更具竞争力的教育品牌。最后，她号召全体在区教育局领导下携手共进，推动集团化办学迈向新高度，为区域教育发展贡献力量。

郑州市第六十三中学党总支书记许东海指出集团化办学的核心要义在于“优势互补、资源融合”。过去一年，两校依托集团平台实现了优质资源的高效流动与精准对接，未来将继续秉持这一理念，推动资源整合向更深层次、更广领域延伸，让融合发展的成果惠及更多师生。

管外党委书记司德平强调集团化办学是管外十年办学成果展的重要组成部分，党建引领则是集团化办学的根本保障，两校要坚持抱团取暖、打组合拳，以党建为纽带凝聚发展合力，在集团化办学的进程中推动教师专业共同进步、教育质量同步提升。

管城回族区教育局副局长郭淑娟作总结发言。她谈道：“集团化办学的核心在于推动教育优质均衡，真正实现学生德智体美劳全面发展。”教师应超越单纯“教书”，注重培养学生健全人格、健康心理与情绪管理能力，打破“唯分数论”的育人局限，通过文化融合与教学方式创新，促进五育并举。郭淑娟副局长充分肯定两校在紧密型集团化办学中的探索：六十三中成熟教师的经验与管外年轻教师的创新形成优势互补，通过常态化联合教研、命题能力建设、课程共建等实质性举措，推动区域教学质量整体提升。同时她强调集团化办学要持续在机制深化、资源共享、特色培育等方面扎实推进，形成可推广的实践经验。最后，她对两校交流教师的辛勤付出表示感谢，并勉励大家进一步贯彻落实国家教育政策，将集团化办学转化为推动区域教育高质量发展的持续动力。

本次座谈会系统总结了过去一年集团化办学的经验与成效，明确了未来发展路径。两校将继续秉持“共建共享、共生共荣”理念，深化融合、协同创新，共同谱写管城教育高质量发展的新篇章。