武汉文理学院杨黄邹：从课堂到乡村，她走出自己的“教育路”！

编者按：国家奖学金的聚光灯下，闪耀的不仅是荣誉，更是青春笃行的印记。今天，《国奖风采》系列带你走进武汉文理学院教育学院杨黄邹同学，看看她如何在武汉文理学院这片沃土上，将个人的求知之路，与时代同频共振。

杨黄邹，汉族，中共党员，小学教育专业，担任班级副班长；连续三年综合成绩排名专业第一，连续两年获校一等奖学金，国家励志奖学金，多次获评“优秀共青团员”“优秀志愿者”“先进个人”；连续两年参与七彩假期暑期社会实践活动，获评团中央优秀团队，省级志愿服务团队，个人荣获“团队实践先进个人”等称号；曾以负责人身份带领团队参加挑战杯大赛，获评省级三等奖；荣获2024-2025学年国家奖学金。

从家乡的“红军树”到自己的教育路

出生在湖北松滋一个小乡镇的她，深知一位好教师对于孩子们的意义，于是带着“我也想成为能够点亮孩子的人”的初心以及家乡“红军树”所象征的红色精神，她两次回到家乡进行支教活动，帮孩子们建立红色文化认同和 “家乡有光、未来有梦”的信念。现在提起“小学教育”，她想到的不只是一份职业，更是能改变乡村孩子成长轨迹的“事业”。

杨黄邹认为，她们这一代青年的“求知”，首在思想的铸炼。从递交入党申请书，到成为第一批预备党员，杨黄邹多次参加团校培训和青马工程普训班，直至成为一名中共党员，并代表学校参加省级党员信念教育示范班，这段旅程成为指引她成长航向的灯塔。

学校外“课堂”带来的转变

作为一名师范生，杨黄邹很早就明白，好老师不能只会讲课本。她认为新时代需要的不是“两耳不闻窗外事”的书生，而是能适应未来社会变革的复合型人才。因此，她坚持“理论+实践”双轨并行的学习方式，积极参与社会实践和竞赛，将所学用于解决实际问题。

“我遇到的最大挑战，是如何将教育理论与乡村教育现实相结合，”于是，她深入乡村小学开展红色文化教育调研，与孩子面对面交流，发现问题、反思理论，再通过组建团队、开展调研，逐步将问题转化为研究成果，最终形成项目《乡镇小学红色文化教育面临的现有挑战与破局之路》，获湖北省“挑战杯”三等奖。“这段经历让我真正理解了教育在课堂之外，也在生活之中”她说。

800多个小时志愿服务的背后故事

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”杨黄邹坚信，真正的“知”，必须在“行”中检验与升华。大学之初，她便加入了院分团委志愿者工作部，自此，“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神便融入了她的生活中。累计超过800小时的志愿服务时长，是她用双脚丈量、用热忱书写的青春日记。

最令她难忘的，是连续两年投身“七彩假期”暑期社会实践。她从怀揣理想的普通队员，成长为独当一面、统筹协调的团队副队长。两年来，团队荣获国家级优秀团队、省级志愿服务团队等荣誉，她个人也获评“优秀支教教师”称号。此外，她还曾参与湖南“一老一小”志愿服务座谈会，深入了解了高龄老人的真实需求，并由此萌生了用科技助老的想法。之后，她在“互联网+”大赛中打造了“益心助老，万物互联”平台，获省级铜奖。

即将毕业的杨黄邹决定回乡支教，“我想扎根讲台，把‘红军树’的精神传递下去，让教育之树种出更多希望的果实。”在武汉文理学院的三年，留给她的最深刻印记是“给我机会，让我成长”。“这里的育人环境特别‘接地气’，不是只教理论，而是让我们‘能做事、会做事、想做事’，”她笑着说，“这种环境也让我慢慢从‘学生’变成了‘有责任、有担当的教育人’。”（通讯员：曾钦玉）