医育融合，回应性照护中的“婴语”，你会吗？

各位专业托育服务从业者和管理者，大家好呀。2026年1月2日-2月28日，托育尚贤院将持续推出《变革与成长——2015-2025全球婴幼儿照护10年专题研究》，期待您的参与和分享。

在托育园的日常场景中，我们常会看到这样的画面：

乳儿班的宝宝挥舞着小手指向玩具架，发出 “啊 ——” 的长音；或是在换尿布时突然扭动身体、皱眉哭闹。这些看似无意义的动作与声音，实则是宝宝独特的 “语言系统”—— 婴语。

作为托育从业者，读懂婴语不仅是回应宝宝需求的基础，更是搭建早期语言发展桥梁、践行 “医育融合” 理念的关键。

结合联合国儿童基金会关于 “婴儿语Baby Talk” 的专业研究及国内前沿实践，我们从概念界定、核心价值、发展规律到园所落地策略，全面拆解婴语的 “解码逻辑”。

01 什么是 “婴语”

——“婴语” 不止是 “哭闹信号”，更是语言发展的 “萌芽系统”

提到婴语，很多人会将其等同于 “宝宝的哭声”，但从发展心理学与语言学视角来看，婴语是 0-3 岁婴幼儿通过声音、动作、表情传递需求与情绪的综合性沟通体系，也是语言能力从 “感知” 到 “表达” 的过渡阶段。其核心内涵可从两个维度拆解：

①从 “婴语输出” 看宝宝的 “三大沟通载体”

② 从 “成人回应” 看婴语的 “双向互动本质”

UNICEF 在《Baby Talk》中特别指出，婴语并非宝宝的 “单向表达”，而是 “成人与宝宝的互动系统”—— 成人通过 “儿童指向语言（儿向语）” 回应婴语，才能完成 “信号 - 理解 - 反馈” 的闭环。这种 “儿向语” 具有三大特征：

02 为什么托育园必须重视婴语？三大核心价值支撑

对于 0-3 岁托育园所而言，读懂并回应婴语不是 “额外工作”，而是契合 “医育融合” 理念、支持婴幼儿早期发展的 “基础工程”，其价值可从三个关键维度体现：

03 托育从业者 “婴语能力提升”：三个关键行动建议

读懂婴语不是 “天生技能”，而是可通过观察、实践、总结提升的专业能力，托育园从业者可从以下三点入手：

①建立 “婴语观察日志”，个性化解读

为每个宝宝建立 “婴语档案”，记录其独特的信号模式：如 “宝宝饿时会咂嘴 + 扭动身体”“困时会揉眼睛 + 发出‘嗯 ——’的长音”，通过长期观察，掌握每个宝宝的 “专属密码”，避免 “一刀切” 的解读方式。

②强化 “儿向语” 使用，避免两个误区

误区 1：过度简化语言，如只说 “饭饭”“水水”，不说完整词汇—— 正确做法是 “简化 + 扩展”，如说 “宝宝喝水水，这是暖暖的白开水”，既符合宝宝感知能力，又丰富语言输入；

误区 2：忽视 “非语言回应”—— 除了语言，老师的拥抱、微笑、点头等动作，也是对婴语的重要回应，能增强宝宝的互动意愿。

③联动家长，统一 “婴语互动逻辑”

婴语解读需要 “园所 + 家庭” 的一致性。托育园可通过 “家长课堂” 分享婴语知识，如 “如何通过表情判断宝宝情绪”“正确的儿向语用法”，同时请家长反馈宝宝在家的婴语信号，让园所与家庭形成 “同频回应”，避免宝宝因 “信号解读差异” 产生困惑。

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