坐标深圳，为什么很多人觉得补习班的老师比学校老师好

坐标深圳，为什么很多人觉得补习班的老师比学校老师好

（深圳万事通朱老师整理）

作为一名深圳初三家长，同时也是一名从公立学校、大型教培机构走出来的独立老师，我想我有资格聊聊这个话题。

很多家长吐槽，孩子在学校遇到好老师全凭运气，这话真的没毛病。学校的师资是固定分配的，哪个老师带哪个班、教哪个年级，基本都是学校统筹安排，家长和孩子没有挑选的余地。运气好，碰到讲课生动、又懂孩子心理的老师，那是万幸；可要是碰到风格不对付、节奏跟不上的老师，也只能硬着头皮适应。但补习班不一样，深圳的补课老师遍地都是，家长可以带着孩子一家家试课，从讲课风格到沟通方式，从教学节奏到课后服务，不合适就换，直到找到能让孩子听进去、愿意学的老师。说白了，补课老师是家长千挑万选出来的，学校老师却是“听天由命”分来的，这是两者最本质的区别。

‍还有个很现实的点：补课老师的核心目标是续费，学校老师的核心目标是升学率。

补课老师是商业化的角色，能不能让家长心甘情愿续课，直接决定了自己的收入。那怎么才能续费？无非是让孩子喜欢这个老师，愿意一直跟着学。至于孩子为什么喜欢，其实没那么多讲究。我就有两个很典型的学生，福田的王同学从初一跟我到初三，就因为喜欢我的上课风格，觉得听我讲课不枯燥；南山的朱同学更有意思，从初一直升到高一，就因为觉得我真的关心他——他以前特别叛逆，我没事就跟他聊聊天，他说在我这儿找到了知音。当然，也有学生不喜欢我，转头就换老师的，这都很正常。

更有意思的是，我带过不少学生，成绩提上去之后家长就说“不用补了，跟着学校走就行”，结果一停补课，成绩唰地就掉下来了。这可不是我教学有多厉害，而是学校老师的精力根本顾不过来。

公立学校的老师要面对一个班几十个学生，备课的时候，重心永远在优生和潜力生身上。毕竟衡量一个学校、一个老师的好坏，看的是升学率，看的是尖子生能考多少分、能冲多少个四大八大。中等生能跟上进度就行，至于差生，只要不捣乱、能按时交作业，老师基本就没精力管了。能兼顾到不同层次学生的老师，已经算是极其负责的了。可一个班几十号人，40分钟的课堂时间，老师怎么可能照顾到每一个人？

（深圳万事通朱老师zhu613732整理）

所以你看，不是补习班的老师比学校老师水平高多少，而是两者的定位和目标完全不同。学校老师要顾着整个班级的升学率，资源难免向尖子生倾斜；补课老师只需要盯着眼前这几个学生，把他们的需求放在第一位。这种差异，也就让很多家长觉得，还是补课老师更“好用”。

说到底，这不是谁好谁坏的问题，而是现实条件下的必然结果。作为家长和老师，我只希望每个孩子都能被看见，不管是在学校的课堂上，还是在补习班的小教室里。