从“不听话就打”到“我要举报你”，我们的教育究竟进步了什么？

从“不听话就打”到“我要举报你”，短短三十年，我们的教育究竟进步了什么？

原创 米苏闻 米苏闻 米苏闻

2026年1月17日 11:42 贵州

昨天，在视频号刷到一条关于本地的新闻，大意是安顺紫云某校三年级十多名学生因未带试卷，被老师拍照发到群里“示众”。

为了引起家长重视，老师气愤之下口不择言“你们可以退群，在群里也是多余的”。该老师因此被举报，学校对其进行了批评教育，老师已向学生家长致歉。

今早，系统又推给我一篇公号文，同样是安顺某小学：一年级老师在群里询问家长，请告知孩子幼儿园是否学过拼音，没学过的跟不上课程，老师会单独辅导。

多负责的老师啊，担心学生跟不上，拿出自己的业余时间想辅导学生。但是群里有家长破防了：

• “没学过就没资格上学了？”

• “要是都会了，还送学校干什么？还要你们老师干什么？”

• “我要举报你！你这是在制造焦虑，区别对待学生！”

那一刻，不仅是那位想辅导的老师心寒，恐怕所有还在坚守底线的教育者都会感到一股透骨的凉意。

短短二三十年，教育生态的翻转堪称“神速”。把时钟拨回80后、90后的童年：那时候的教育是粗粝的，甚至是野蛮的。

班上最调皮的学生也不敢不写作业，因为怕老师的教鞭和戒尺。回家更不敢告状，因为那是“罪加一等”——家长见了老师只有一句话：“不听话就给我往死里打！”

那时候，“怕老师”是常态，敬畏心是学习的底色。再看看现在的00后、10后：作业做不做？看心情。课本带不带？无所谓。

上次有个学生没带书，被老师罚站了10分钟，这还了得？回家一哭诉，家长直接一个电话打到教育局：“你凭什么体罚？你这是伤害孩子自尊！”于是，老师被批评、道歉。

现在的常态是：老师不仅是知识的传授者，更是随时可能被投诉的“服务员”。怕老师？不存在的。学生手里握着“举报”这把尚方宝剑，想学就学，想玩就玩。老师不能体罚、不能骂人、不能排名、甚至不能在群里点名。

终于，老师变成了“佛系”的旁观者：

• 作业不做？没关系，那是你的自由。

• 课听不懂？没关系，那是你的天赋。

• 只要不出安全事故，老师绝不多说一句话。

如果学校里只剩下“绝对的自由”和“绝对的服务”，而没有了敬畏、规则和适度的惩戒，那学校就不再是育人的场所，而是一个高级的“托管所”。

我们不需要回到“棍棒底下出孝子”的旧时代，但也不能滑向“老师跪着教书”的新深渊。

真正的进步，不是把老师的手脚彻底绑住，也不是把家长的权力无限放大。而是在二者之间找到平衡：

既要有规则，也要有爱心；既要有老师管教的“刚”，也要有家长理解的“柔”。别让负责的老师寒了心，也别让管教的戒尺蒙了尘。

毕竟，在这个世界上，除了父母，只有老师是那个哪怕你犯错、也想拉你一把的人。如果连这点“多管闲事”的权利都被剥夺了，最终买单的，只能是我们的孩子。