初中语文：你与学霸的差距，就藏在每个“差不多”里

这段时间初中娃复习语文，也偶尔让我帮着听写，越来越感觉到，语文基础的重要性。

首先说字词。

小学时，字词听写占分多，大家都很重视。

到了初中，直接考字词的题目少了，而且课内现代文讲的也不多。

给娃听写字词时，她表示很多课文没学过。

就只能靠自己了。

其实，单纯考字词还好，丢也就丢个2分。

但如果是在一篇逻辑自洽、文采斐然的作文中，突然冒出几个错别字，那种感觉，就像在漂亮的墙上涂了一片污渍。

这些错别字，一不小心就把作文拉低一个档次，还不自知。

究其原因，是初中后对字词的重视度不够，看似损失的是小芝麻，搞不好就是大西瓜。

有些功夫，省不得。

其次是背默。

之前的考试，分析试卷时发现有在背默丢分。

不是不会背，是“差不多会背”。

老师常常要求，古诗、文言文以及课内要求背诵的段落必须一字不差，包括标点符号。

差不多和一字不差之间，差的是什么？

其实是学习态度，是学习的精确度。

现在觉得标点、语序差不多就行，等到做综合性阅读、写作文时，你的思维也会是差不多就行。

不一定每次都要全文默写，但把最容易错的那几个字、那几个词、那几句话，单独在纸上写几遍。

大脑会骗人，手不会。写对了就是对了，没写对就是没掌握。

一字不差考验的不是记忆力，是严谨。

这种严谨会迁移到数学的计算、英语的语法、物理的单位，所有你觉得“没必要这么细”的地方。

文言文考试一般都考课外文言文，老师强调，这些课外考点其实都是课内的迁移，在课内都学过。

课内死记的功夫做到十分，课外活用的能力才有三分。没有那十分的扎实，迁移就是空中楼阁。

背默，需做到位。

再说阅读理解答题公式。

曾几何时，我也认为答题公式是套路，限制了真情实感。

后来和孩子一起研究那些阅读理解题，发现要想得高分或者满分，真的是需要答题公式的。

答题公式不是枷锁，而是一种思维模式。

它解决的是从0到1的问题，当孩子面对一段陌生的文本、一个问题完全不知从何下手时，公式至少给他一个起点。

在没有公式前，可能就是答到哪算哪，有了公式，至少可以把这个答案变成一个填空题，你只需要找出需要填的词。

写阅读题就像去陌生的城市找地方。

公式是地图和导航，它告诉你大致方向和路径。没有地图，你可能也能最终找到，但会走很多弯路，浪费大量时间。

先掌握公式的形，再理解公式的神。

等公式内化成自己的思维路径时，可能就不再需要它了。

但在这之前，看不起公式，就是看不起效率。

老师们常说：“中考的区分度不在难题，而在基础题，比的是谁更仔细、更严谨。”

仔细和严谨，是一种能力。

学期中，孩子要应对新课、作业、考试，精力被切得很碎。

寒假没有新课压力，这些枯燥的、费时的、需要反复打磨的基础工作，正适合做。

打算还是跟着老师打卡，把八下的古诗文踏实地背默，继续把易错字词整理成自己的错题本，把阅读公式用得滚瓜烂熟。

语文这个科目真的是需要长期积累，短期内或许看不到成果，但希望持续的坚持能收获沉淀的喜悦。