山东
近日，一位江苏家长在社交媒体上的提问引发全网热议：“学校让娃提前学下学期内容，还有同款家长吗？”记者调查证实，受春节较晚影响，江苏下学期开学将推迟至3月，实际教学时间仅18周，还包含多个节假日，堪称“超短学期”。为完成教学任务，苏州、泰州、南京等多地学校纷纷开启“超前授课”模式，这场应对时间压力的教育调整，让家长们陷入支持与担忧的纠结。
“提前学”的背后是现实的课时困境。这学期是近十年来最长的学期，长达23周，而下学期却“缩水”严重，80多天要完成全学期课程，对师生都是不小的挑战。南京一位初一家长透露，孩子的语数外已开始学习下册第一单元，老师明确表示“提前学能让下学期不那么仓促”。社交媒体上，各地家长的分享印证了这一趋势：“英语第二单元快结束了”“电子版教材已打印”，不少家长还主动购买了配套练习，形成了“学校推进+家长配合”的抢跑态势。
家长群体的态度呈现明显分化。支持方认为，提前授课是“无奈但有效的选择”，与其让下学期在赶进度中囫囵吞枣，不如利用当前长学期的富余时间分担压力；反对方则忧心忡忡，担心孩子在期末复习的关键期分身乏术，知识吸收不扎实，还可能滋生厌学情绪。更有家长指出，提前学需要自备教材，无形中增加了家庭负担，而部分新教材尚未发行，也给教学带来不便。
教育专家的观点为这场争议提供了理性视角。南京师范大学殷飞教授认为，根据学期时长微调教学计划是实事求是的做法，但需将提前学习内容纳入期末考试，形成“学习-巩固-考察”的闭环。也有学校选择了不同路径，南京石鼓路小学便放弃提前授课，转而开展拓展性研学，让学生在实践中巩固知识。
“提前学”的热议本质是教育质量与教学时间的博弈。超短学期是客观现实，但教育的核心是循序渐进。或许，比起单纯的课时前移，优化教学效率、精简冗余内容才是更优解。如何在有限时间里保障教学质量，既不让师生陷入赶进度的焦虑，又能实现知识的有效传递，这需要学校、教育部门与家长共同探索，找到兼顾效率与温度的平衡点。
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