重磅！深圳4位教育界大咖入选省基础教育教学指导委员会

近日

广东省教育厅正式发布了

广东省基础教育教学指导委员会委员名单

深圳有4人在列

其中

香港中文大学（深圳）校长徐扬生

香港中文大学（深圳）当代教育研究所

所长唐江澎

深圳中学党委书记朱华伟

受聘担任顾问

深圳大学教育学部党委书记李臣

担任委员

一起来看详细情况

徐扬生

1997年起在香港中文大学任教，曾任香港中文大学副校长及自动化与计算机辅助工程学教授。自2013年8月起担任香港中文大学（深圳）创校校长。

早年毕业于浙江大学（学士、硕士）和美国宾夕法尼亚大学（博士）。长期从事机器人及智能控制工程研究，为中国工程院院士、国际宇航科学院院士、IEEE院士、国际欧亚科学院院士、香港工程科学院院士以及欧洲科学院院士。2016年，国际永久编号第59425号小行星以他的名字被命名为“徐扬生星”，以表彰其学术贡献。

自2014年建校以来，在徐扬生的带领下，香港中文大学（深圳）已快速发展为一所立足中国、面向世界的一流研究型大学。学校设有8所学院、1所研究生院和8所书院，开设30个本科专业及57个硕博项目，已培养多届毕业生，形成了完整的本硕博人才培养体系。

徐扬生始终坚持“学贯中西、古今通汇、文理融合”的育人理念，通过独特的书院制和通识教育体系，致力于培养具有独立思考能力与社会担当的创新型人才。他强调学科交叉与面向未来，推动人工智能等前沿技术赋能各传统领域，以培养适应未来挑战的复合型精英。同时，他主张大学应紧密服务社会，积极推动产教融合，为粤港澳大湾区及国家发展持续输送人才与智力支持。

徐扬生：人工智能时代的教育，是人的教育，实践的教育，创新的教育；

“要不要卷？……时间会告诉你答案！”徐扬生校长的毕业致辞火了！

唐江澎

现任香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长，同时担任中国教育学会副会长兼高中教育专业委员会理事长、江苏省锡中教育集团总校长。

唐江澎长期致力于推动素质教育与课程改革，并提出了深入人心的育人目标，即培养“终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”。

面对人工智能时代的到来，他积极思考教育转型，提出教育需要走出“全科优秀”的培养选拔模式，无论是学校教育还是家庭教育，都应该更加关注人的高贵品性，比如善良与爱、悲悯与仁慈、勇敢与坚毅、同理心与共情力；都应该更加着力发展学生的卓越学力，包括热爱学习的纯粹、善于学习的灵性和持续学习的韧性；都应该更加重视培养学生的关键能力，主要是动手实践能力解决复杂问题的能力和适应未来社会的能力。在AI面前，刷题训练得来的一技之长很容易被替代，而立德树人涵养的优秀人格将会站立不倒。

他还高度重视工程教育在高中阶段的融合，认为工程教育是融合科学、技术、数学与现代制造的枢纽，对于培养学生系统思维、动手能力及解决复杂问题的能力具有独特价值，是培养创新人才的重要路径。

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朱华伟

华中科技大学教育学博士，二级教授，博士生导师，中学数学特级教师，享受国务院政府特殊津贴。自2017年1月起担任深圳中学党委书记、校长，拥有丰富的教育管理经验，并曾担任国际数学奥林匹克中国国家队领队、主教练。

2017年，在深中办学70周年之际，朱华伟提出“建设中国特色世界一流高中，培养具有中华底蕴和国际视野的拔尖创新人才”的目标。当前，深中遵照“学校按需施教、学生按需选学”的课程观，构建了“一体两翼”的课程模式，即以多元课程为“主体”，以社团活动和学科竞赛为“两翼”，致力于为不同禀赋与目标的学生，提供多种培养路径。

在朱华伟的带领下，深圳中学通过课程改革、资源整合、师资建设等举措，在拔尖创新人才培养方面取得了显著成效。

李臣

现任深圳大学教育学部党委书记、二级教授、博士生导师，并担任湾区教材研究院院长。自1996年起在深圳大学任教，历任教育科学研究所所长、师范学院副院长等职务，是教育部首批国培专家、深圳市地方级领军人才，享受国务院政府特殊津贴。

在学术贡献方面，李臣主持国家社科基金、教育部重点、教育部人文社科基金及省市课题20余项，出版《活动课程研究》《综合实践活动课程开发》等著作20余部，发表学术论文200余篇。主持成果获国家级教学科研成果奖、广东省基础教育教学成果一等奖、研究生教学成果二等奖、国家新闻出版广电总局三个一百原创图书奖、全国教育科学优秀成果奖各等多个奖项。

他的教育理念强调实践导向与知行合一，倡导学生从“做题、得分”转向“做事、长本事”，注重在实践中增长才干。他主张通过“清单管理、流程优化、事实复盘”等方法提升学习效能，并鼓励学生将个人成长融入国家发展大局，以“想干事、能干事、干成事”的能力服务教育强国建设。

以下是广东省基础教育教学指导委员会

完整名单

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来源：广东省教育厅

整理、编辑：kaka