中国教师报“阅无界”教师读书会，2026年1~2月共读开启，快来抢座吧！

让阅读成为连接

不同学科不同领域的桥梁

2025年

中国教师报推出“阅无界”教师读书会

一个专为教师设计的跨学科学习平台

帮助您在阅读中

突破学科界限

用多学科的视角

去理解世界解决问题

让阅读成为连接

不同学科不同领域的桥梁

2026年我们再次携手同行

驶向书籍的海洋

1月—2月，

我们将用比较阅读的方法

走进职校生的真实世界

亲爱的老师：

你是否曾在讲台上，望着那些被贴上“标签”的学生，心中掠过一丝无力？

你是否也在思考——教育的另一条路，到底该怎么走？

这一次，我们要同时打开《南方技校的少年》《我是职校生》两本书，让它们彼此对话，也让我们听见教育中那些常常被忽略的声音。

两本书，两个世界，一次对照

《南方技校的少年》

——“看他们如何被教”

袁洁（一线教师/观察者） 著

体裁：

教育纪实/教学笔记

视角：

教师现场·制度实践·成长过程

未读出品

《我是职校生》

——“听他们自己说”

陆千一（采访者/记录者） 著

体裁：

深度非虚构/口述叙事

视角：

学生主体·内心世界·生命故事

上海译文出版社

当你把两本书放在一起读

会发生什么？

你会开始思考：

学生说“我被磨平了”，教师却说“他在发光”——我们该相信哪一个？

或许，两者都是真的。

书中那些沉默的孩子，在自述中如何表达自己？在教师笔记中又如何被描述？

这中间的距离，正是教育可以发生的空间。

如果教育是一场对话，我们是否只习惯于“说”，而忘记了“听”？

比较阅读，恰恰训练我们这种“双耳倾听”的能力。

这样的阅读

对教师意味着什么？

走出非此即彼的思维惯性。

教育不是“严格”或“温柔”的选择题，而是在二者之间找到动态平衡的艺术。

建立多层次的观察视角。从学生内心到课堂行为，从个体故事到系统结构，你看得越全面，回应就越贴切。

获得真正的职业支撑。你不再是孤身一人。通过这两本书，你会遇见那些同样在困惑中前行、在尝试中成长的同行者。

共读时间

2026年1月12日—2月10日

共读编辑

李 鹏

中国教师报《职业教育》责编

宋 鸽

中国教师报《阅读》主编

协办单位

河北中等职业学校德育与体美劳委员会

领读教师

郑艳霞河北城乡建设学校心理咨询室负责人，省级思政课创新团队主持人，河北省中职德育与体美劳委员会副秘书长，中职思政课统编教材编者。

顾德仁苏州工学院机械工程学院（智能电梯产业学院）正高级工程师；江苏工匠、江苏省企业首席技师、 江苏省产业教授、苏州工业园区劳动模范。

直播对谈，邀请两书作者（拟）、职校教师、教育研究者，展开跨视角对话。

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南方技校的少年

我是职校生

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来源 | 中国教师报

编辑 | 白衣

（全）