共赴书香之约！镇江研讨推广儿童整本书阅读，师生共读凤凰好书

为深入践行《全民阅读促进条例》精神，以书香涵养教育生态、阅读赋能儿童成长，助力教育优质均衡发展，1月6日，“培养自主阅读者：构建全域阅读新生态”镇江市儿童整本书阅读推广研讨活动在镇江句容市华阳中心小学举办。研讨内容丰富多样，涵盖了阅读示范课、作家讲座、阅读分享课等九项活动。

本次活动由镇江市教育科学研究院主办、江苏凤凰出版传媒股份有限公司承办、句容市华阳中心小学协办。江苏省作家协会副主席、著名作家祁智来到现场，与教师、孩子们面对面交流分享，共赴一场书香之约。

跟着方一禾“快跑”！师生在阅读中携手共进

在致辞中，镇江句容市华阳中心小学书记、校长刘莉介绍，学校一直以来打造浸润式的阅读空间，让书籍触手可及，开设常态化的阅读课程，为孩童搭建与文字对话的专属空间；策划亲子共读、班级读书沙龙等活动，推动阅读场景从校园走向家庭、走向社会。“相信在各位的深度研讨与思想碰撞中，我们能凝聚更多的阅读教育共识，探寻贴近儿童成长的育人路径。”

随后的阅读分享，围绕江苏省作家协会副主席、著名作家祁智佳作《方一禾，快跑》展开。句容市华阳中心小学副校长、江苏省教学名师张维娜带领着孩子们，走近主人公方一禾的“多面”生活。

方一禾在暑假经历了失去爸爸的至暗时刻。他在病情加重的妈妈面前，选择坚强和乐观；在老师和同学面前，装作若无其事……最终，方一禾在各界爱心的帮助下，重新鼓起勇气，面向未来。

在阅读过程中，同学们不断发现、思考，提出了很多有意思的问题。课前，张维娜将它们一一列在黑板上。“为什么方一禾越跑越吃力，但越来越欢快？”“为什么要让‘方一禾快跑？’”“为什么大家要‘监视’方一禾？”……对于“快跑”的方一禾，师生结合他的内心独白，展开了自己的解读与思考。

这是一堂师生共进的阅读课堂。台上的同学们围绕书中的话题共读讨论；台下的教师们在记录之余，也围绕着阅读课堂的教学方式展开了讨论。

近距离“追星”成功，祁智与小读者们共话成长故事

“我印象最深刻的，是方一禾拼了命地跑。他的决心，让我忘不掉。”学生陈瑾瑜在反复阅读中，不断发现探索新的意义。这本书同样给了她启迪，“不要轻易放弃，要有做事的决心、耐心，就算只有一点点希望，也要努力去做好。”

小读者们都非常期待这场阅读分享会，因为除了阅读思考，更令他们兴奋的是可以与书籍作者祁智叔叔面对面交流。这样近距离与“偶像”接触，对孩子们来说还是第一次。

而对于祁智来说，这场阅读分享会是一场与小读者们的双向奔赴。他耐心解答着孩子们在阅读中提出的问题。现场聆听老师带着孩子阅读长篇小说《方一禾，快跑》，祁智感到很新鲜、也很欣喜。“他们把小说读得那么细，研究得那么深，讲得那么好，我很受感动。自己的作品能够被大家所喜欢、所理解，这是一个作者最幸福的事情。”

现场，他为在座教师带来以《深处种菱浅种稻——谈小学阶段的阅读与作文》为题的分享。他建议，无论是教学还是阅读，都要因地制宜，根据孩子身心成长的规律进行精准的教育教学，让教育教学更好地发挥作用，让孩子得到收获与成长。

在祁智看来，阅读要有长期的规划，也要有阶段性的成果。“阅读是为了素养，为了情怀，为了终身阅读，同时阅读也是有用的，每一本书都是一个台阶，让孩子能够拾级而上，越来越高、越来越好、越来越美。”

以阅读为钥，点亮飞天梦、激扬少年志

此外，多位优秀教师带来了精彩的阅读课堂分享。镇江市句容华阳中心小学教科主任邱美玲与孩子们共读《飞天》，在她的带领下，同学们互相分享着书中有趣的画面，对航天员有了更加具体的认识。“读完这本书，我也想成为一名航天员去太空看看”，飞天梦想在孩子们的心中悄悄点燃。

“一个小东西，只有一只脚，蹦蹦跳跳到处跑……”面对谜语，孩子们齐声喊出谜底“乌丢丢”。这是《乌丢丢的奇遇》的主人公，在镇江市句容宝华中心小学教师朱青的引导下，孩子们变身“乌丢丢”感受人物的收获，有想象、有喜怒哀乐的能力、还有爱。

围绕《中国少年》，镇江实验学校教科室主任袁雅秋则与孩子们开启了一段跨越时空的阅读之旅。在孩子们绘声绘色的故事讲述中，一个个“中国少年”跃然眼前，在阅读中他们共同探寻中国少年的成长密码。

“种子教师”的躬行故事同样令人动容。镇江市桃花坞小学语文老师高碧玉带来题为《一草一木总关情，一字一句皆风景——我的整本书阅读之旅》的分享；镇江市丹阳云阳学校小学部语文教师吴娟带来分享《和105个孩子读书的故事》；镇江市句容文昌小学副校长贾基娴围绕“《乌丢丢的奇遇》整本书阅读教学价值与实践路径”进行分享。

分享聚焦凤凰好书，为课堂教学设计带来新思考

当天分享的老师都是镇江小语团队的成员。据了解，团队自2013年设立以来一直致力于儿童阅读推广，十余年来不断迭代、成长，不变的是对阅读的热爱与推广儿童阅读的初心。

团队领衔人、镇江市教育科学研究院小学语文教研员张晨晖现场带来以《培养自主阅读者：儿童整本书阅读课堂实践再出发》为题的分享。在不断的摸索尝试中，她正带领团队推进儿童整本书阅读。

她说，本次活动中书籍的选择和课堂的教学对于团队来说是一次新的尝试，“阅读分享围绕凤凰集团出版的江苏儿童文学作家优秀作品展开，作为推荐选读，课堂教学该如何设计？这给我们带来了新的思考。”

张晨晖介绍，团队获得多项荣誉、发表百余篇文章，“我们一群人正不断在研究课堂教学，活动中几位老师带来的课堂都是团队成员们共同打磨改进而来。”

朱青带来的阅读课堂就是在贾基娴的帮助下共同打磨完成。朱青是一名乡村教师，在此前的一次备课过程中，她主动联系团队成员贾基娴，通过学习不断提升“功力”。在镇江小语团队，像朱青这样的乡村教师还有很多。

“读书是有方法、策略的，所以需要老师教、需要进课堂，从而让孩子们爱上读书、思考人生。”张晨晖说。

现代快报/现代+记者 于露/文 王玉秋晨/摄