北京
一颗足球如何串联起中小学成长轨迹？一套育人体系怎样在绿茵场上落地生根？贵州省铜仁市碧江区用多年实践，给出了自己的答案。在这里，校园足球跳出单纯的体育教学范畴，成为贯穿小学与中学、衔接课程与赛事、融合技能培养与人格塑造的系统工程，更成为区域教育高质量发展的生动注脚。
训练赛。
冬雨绵绵，寒意渐浓，铜仁市第六小学的足球场上却朝气升腾。一群小学生围坐成圈，目光专注地跟随教练学习掷界外球的动作：“双手拿球、前后站立……”一招一式的细致教学中，足球的种子悄然扎根。
作为全国首批校园足球特色示范学校，铜仁市第六小学已将足球纳入教育常态。通过“每周一节足球课、每节体育课至少20分钟专项训练”的设置，让每名学生都能接触并参与足球运动。持续的浸润不仅增强了学生体质，更培养了学生的团队意识与积极的体育精神。
“我从一年级开始接触足球，踢了六年足球，身体更健康，还交到了很多朋友。”学生田文博说。
教学现场。
“最喜欢足球比赛，就算拿不到第一，拼搏过就是最好的。”学生杨立新的话语，道出了足球超越胜负的育人价值。
“我的训练方法就是让孩子们在训练过程中开心快乐，收获健康、友谊和技能，学校每周每班一节足球课，每学期开展一次班级联赛，省、市、区级比赛也年年参与。”足球教练吴善介绍。
以快乐为原点、普及为基础，铜仁市第六小学构建了层次分明的足球教育体系。从课堂教学到班级联赛，再到更高层次的竞技平台，清晰的成长路径托举起孩子们的绿茵梦想。每年10万元专项经费的持续投入，更让成果不断涌现——2023年“梵净山杯”全国邀请赛U12冠军、2024年“高原杯”全国邀请赛U10冠军，多次斩获市级联赛冠军。
学生正在练习颠球。
足球的影响不止于此，它如春风化雨般无声地渗透在校园的各个角落。宣传栏、广播站、黑板报上的足球知识，朗诵、绘画、征文活动中的足球主题，共同营造出“无处不足球”的浓厚氛围，让体育精神在文化的滋养中深入人心。
这份由足球孕育的热爱和底蕴，在铜仁市第九中学得以延续和深化。作为2017年获批的全国青少年校园足球特色学校，该校的学生对足球的理解更加深刻——它不仅是快乐的运动，更是锤炼思维、培养协作、塑造意志的成长必修课。
“足球这项运动带给我很多快乐，同时也让我明白，团结一致才能赢得比赛。”学生查婷婷的感悟，正是足球育人价值的生动体现。
学生正在练习颠球。
学生成长的背后，是科学系统的训练支撑与学校全方位的资源投入。足球教练田忠介绍：“每天20分钟基本功训练，再进行战术安排，星期一到星期五正常训练，周末约战高中或成人组队伍，通过比赛来提高他们的竞技水平。”
这种“系统训练+实战锤炼”的模式，依托于多层次的体系保障。铜仁市第九中学从课程设置、课后分层教学，到搭建班级联赛乃至校外竞技平台，再到师资培训与文化营造，形成了一套促进足球特长与综合素质协同发展的教育生态。
副校长杨应强表示，学校从三方面推进校园足球：课程上，开设足球专项课，课后服务开展分层教学；赛事上，搭建班级联赛、年级挑战及市、区级竞技平台；保障上，组织教师参加足球培训、考取裁判证书，通过校园广播、微信公众号宣传足球文化。
从课程到文化，从课堂到赛场，环环相扣的举措构成了完整的足球育人体系。它不仅助力学生提升技能、锤炼品格，更让足球教育成为支撑学生全面发展的重要基石。
师生荣誉。
从铜仁市第六小学的兴趣萌发，到铜仁市第九中学的系统培养，碧江校园足球的发展路径清晰可见。当教育给予阳光与土壤，每一份热爱都能“从小踢到大”，每一个梦想都足以从脚下启航，奔向远方。(图/文 张晓琴、宋丽娇、曾江)
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