北京
山西日报讯（记者郭正）“请看着屏幕，跟着提示做几个小表情吧！”2025年12月22日课后时间，盐湖区五洲观澜小学的心理测评教室里格外热闹。孩子们围坐在电脑前，对着摄像头做微笑、皱眉的小互动，一份包含多项情绪特征指标的测评报告很快生成。这幅充满科技感的场景，是运城市中小学探索心理健康教育的一个缩影。
如何让未成年人在成长路上既能应对压力，又能保有内心阳光？运城市多所学校给出了特色鲜明的答案。
大禹学校以书画为切入点，将中国传统艺术与心理调适相结合。学校不仅推出了“以画润心”“以书静心”系列课程，更将书画疗愈融入五育全环节。在“大思政+书画”主题创作中涵养家国情怀，在备墨、装裱中磨练耐心，笔墨丹青成为学生情绪表达与自我修复的桥梁。
盐湖区五洲观澜小学依托科技赋能，构建“芬芳少年”心育体系。该校引入AI情绪智能测评技术，让学生在趣味互动中认识情绪。副校长杜晶介绍：“我们通过沙盘游戏、OH卡牌等表达性治疗技术，为孩子提供低心理负担的倾诉渠道。”
运城中学坚持十余年打造特色心育活动品牌，将心理健康教育融入校园生活。从“21天不抱怨”紫手环行动到校园压力释放赛，从高三学子正能量寄语到教师减压讲座，活动形式持续创新。该校心理中心主任李亚君表示：“我们注重将心理健康知识转化为可感可知的体验，让学生在协作中收获成长力量。”
支撑这些实践的是全市构建的立体心理援助网络。未成年人心理援助热线提供的全天候专业支持，社区“心灵小屋”、学校心理辅导站等场所共同构成线下服务阵地，各校通过家长课堂、亲子工作坊推动家校协同，形成育人合力。
“让每个孩子都能被看见、被理解、被赋能，是心育工作的初心。”运城中学从事心理教育十余年的教师耿想萌说。
从书画疗愈到AI测评，从特色活动到全域支持，运城市正通过多元路径引导未成年人认识自我、接纳情绪，在阳光雨露中茁壮成长。
来源：山西日报
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