了解最新政策，心理学就业扩容信号！《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》

政策原文给大家放在后面了，可以仔细 看看！这个政策实则是给心理学行业送来了发展红利与就业扩容信号，这不仅意味着心理学迎来规范化、规模化发展的黄金期，更给想入行的小伙伴指明了方向。

大家有想讨论的内容评论区见！

【政策原文】

“三是围绕儿童青少年心理行为异常，实施心理健康促进行动。”

这是一个总方向定调。

它明确了三件事：

1️⃣ 重点人群：儿童 + 青少年

2️⃣ 重点问题：心理行为异常（不是泛泛的“情绪不好”）

3️⃣ 行动级别：促进行动（意味着持续投入，而不是一次性项目）

对心理学考研人的意义是：

儿童与发展心理学、学校心理学、临床与咨询方向，都会长期处在政策“优先级”里。

【政策原文】

“开展学龄前儿童心理行为发育监测与指导。”

这是一个极其具体、且非常少见的表述。

关键词是：学龄前、监测、指导

这意味着什么？不是等孩子“出问题”再干预，而是要做：发育评估、行为筛查、早期识别、家长指导。

这类工作需要什么人？

会测评、懂发展、能写报告、能给建议的人。对心理学专业来说，这对应的是：

发展心理学、心理测量与评估、儿童临床 / 咨询心理学

【政策原文】

“强化中小学生心理健康服务，要求学校每学年至少开展一次心理健康讲座或相关教育活动。”

这一句，直接把“心理健康”变成了学校的硬任务。

重点不在“一次讲座”，而在：制度化、年度化、常态化

对心理学就业的影响是：

学校不再是“有没有心理老师都行”而是必须有心理服务内容。

这意味着：心理健康教育、团体辅导、情绪管理课程、危机干预培训

都会变成常规需求，而不是临时外包。

【政策原文】

“到2030年实现学校配备专（兼）职心理健康教育教师全覆盖。”

解读（⚠️重点中的重点）

这一句，是明确写进时间表的“岗位承诺”。

关键词只有两个：2030 年、全覆盖

对心理学考研人意味着什么？

1️⃣ 心理健康教师岗位不是“可有可无”，而是制度性配置

2️⃣ 未来几年，持续释放编制/合同制/项目制岗位

3️⃣ 学校心理方向会成为心理学最稳定的就业出口之一

而这些岗位的共同门槛是：专业背景 + 系统训练 + 实际能力。

【政策原文】

“加强妇幼保健等医疗机构儿童心理保健专科建设，强化服务网络。”

这一句把心理学正式拉进医疗体系。

关键词：医疗机构、心理保健专科、服务网络

这意味着：

心理学不再只停留在“教育系统”，

而是进入：妇幼保健院、儿童医院、社区医疗体系

这些地方需要的是：心理评估、行为干预、家长咨询、多学科协作

对心理学研究生来说，这是非常重要。

这条政策的本质，不是“重视心理健康”，而是在用制度，把“儿童青少年心理服务”变成一个长期职业领域。

原文内容&解读

内容解读来自：中国卫生杂志 公众号